再论
再论语文的工具性教育
生活的需要。 小学生也是人，也有自己的生活。 虽然他们生活的内容与成人不同，但作为生活的主体，他们也常常用他们特有的目光研究周围的一切，常常为了更好地生活而能动地调整自我与周围环境的关系，甚至还有意识地用他们的语言行为去影响改变自己和他人的生活。 语文正是他们认识生活、参与生活、改造生活的主要工具。 他们不仅在运用语文生活，而且 在自己的生活中学习运用语文。 学习语文与生活结合得是那么紧密