怎样

梧桐 叶子变黄，树 叶落了。 绊根草 地面上部分枯了，地下的根是活的。 狗尾草 有种子 想一想：植物的这些变化与过冬有什么联系。 松树的叶子 狗尾草的种子 梧桐的叶 绊根草的根（地下部分） 狗尾草的种子 狗尾草的种子 狗尾草的种子 植物 名称 观察 部位 我的发现 松树 叶

左西右东 ”。 课堂活动 A:读图 A 在 D 的 _西北 _ 方向 ， 北 B 在 C 的 _东 北 _ 方向。 A B 西 东 活动 B:师生互动 问彼此方位。 C D 南 （ 3）学生阅读 指南针定向 实际如何辨认方向 北极星定向 太阳位置定向 比例尺 （ 1） 公式： 图上距离

活动五：他们是怎么做的 —— 访问 活动六：交流 教学流程： ，请同学仔细观察大背景图和左上角近图，引导学生进行交流，进而引导学生说一说作为一个乐观向上的人应具有哪些品质。 ：在生活中我们会经常遇到烦恼，你们平时是怎么对待它的 ? ，说说李艳 (张华 )有什么烦恼。 ： （ 1） 假如你遇到这样的情况会如何去做 ?说说你的高招。 （ 2） 假设自己是央视《实话实说》的主持人

教师出示教材第 47 页”班级情况”指导学生填写 ,使学生从小养成关心班级。 维护集体荣誉的作风。 三、小记者行动 将全班同学分成两组 ,一组同学扮演小记者 ,另一组同学扮演被采访者 ,每位小记者要采访的问题是 : 1)你对班级的整体印象如何 ?你认为你们班是什么样的班级 ? 2)你认为你们班在哪些方面比较优秀 ? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强 ? 允许学生离开座位进行采访

到力，但没有在此力方向上移动距离，即通过的距离为零．（ s=0） （ 2）物体没有受到力，但由于惯性通过了一段距离，也就是没有力做功 .（ F=0） （ 3）物体受力方向和物体运动的方向垂直.（ F与 s的方向垂直） 不做功的情况 活动 2 力对物体做了功吗 （ c）运动员举着杠铃不动 （ b）人将油桶推到仓库中 （ a）小鸟将虫子从地里叼起来 力学中规定：

看到了那两个人。 他的两只脚马上像钉在地上一样不动了：他立刻认出了前面那个人正是朱赫来。 “ 原来他就因为这个才没有回家呵 !” 朱赫来越走越近了。 保尔的心狂跳起来。 各种念头一个接着一个地涌上心头，一时茫无头绪。 时间太仓促，拿不定主意。 可是有一点是明显的：朱赫来这下子完了。 保尔注视着走过来的朱赫来和那个士兵，心里非常乱，想不出主意。 “ 怎么办呢 ?” 在最后一分钟

2。 老师提供 郑振铎 的资料。 朗读课文合作预习 3 创设组内合作预习情境 组织学生在小组内检查《问题导读 —— 评价单》，解决疑难。 学生能够认真仔细检查，并评价。 新课程有效教学 ———— 教学设计 第 2 页 共 4 页 小组讨论，合作解决 7 创设组内合作交流情境 1 组织朗读课文。 2 组织学生在小组内预习。 完成《问题导读 —— 评价单》 1，解决疑难。 1

的传播形式） 音叉发声 声音以 声波 (声波象水波一样，从声源处象四周传播。 )的形式传播。 1．回声 — 声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声 三、 2．人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于 1/15 s

角度时， 物体滚动得远一些吗。 细看 实 验 ⑴ 搭一搭 用 3050厘米的木板搭出一个与地面成 30度的斜坡 . ⑵ 滚一滚 圆形物体在轻轻放在斜坡顶上，让它自动往下滑落 . ⑶ 量一量 从木板底部量出物

声音可以通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。 科学家把这种声音的传导方式叫做骨传导。 例：贝多芬耳聋后，就是通过骨传导进行创做的。  洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。  不要大力「醒」鼻子。  异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。  避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。  在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 