怎样

构成一个杠杆，必须有哪些材料。 ————————————————————————————————————。 画一画杠杆示意图。 分组实验探究杠杆省力的秘密。 要求：进行多次实验，记录下平衡尺平衡时勾码的数量和离支点的距离，在统计中发现规律，揭示秘密。 记录至 71 页实验记录表格中。 分

①食物金字塔分类几层。 ②每层有哪些食物。 ③各是哪类食物。 ④一共有几大类食物。 ⑤食物金字塔的结构有什么特点。 ⑥我们在搭配 食物时应注意什么。 （ 2）小组交流讨论结果。 （需要把几大类食物搭配着吃，而且下层的食物要吃得多，上层的食物相对要吃得少，等等） 教师和学生共同交流小结：我们每天吃的食物要含有这六大类食物，各种营养素种类要齐全，数量要充足，营养素之间的比例要合适

试操作，提出实验类型“对比实验”，提倡公平原则（课件）。 师：在比较的时候有许多条件是相同的，相同条件是什么。 谁来说一说。 （生互相补充：杯子、水温、水量、糖、同时）这些条件都是相同的，唯一不同的条件是：一杯搅拌，一杯不搅拌。 这样对比进行实验。 才能得出快慢。 出示： 实验报告单 研究问题：加快（ ）溶解的研究。 实验器材及数量： 对比条件：一杯（ ），另一杯（ ）。 实验步骤： 实验现象

并发表意见） 操作演示后揭示：这种用来撬开或者提升物体的工具叫杠杆，是人们最早使用的最为简单的机械之一。 相传古埃及人就是用这种 “ 棒 ” 搬动巨石，建造了金字塔。 谈话：这些 “ 棍 ” 、 “ 棒 ” 有什么特点。 它们为什么能产生如此大的力。 今天我们就来研究这种能撬动大石头的装置 —— 杠杆。 二、认识杠杆的结构，探究杠杆的功能 谈话：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。

并发表意见） 操作演示后揭示：这种用来撬开或者提升物体的工具叫杠杆，是人们最早使用的最为简单的机械之一。 相传古埃及人就是用这种 “ 棒 ” 搬动巨石，建造了金字塔。 谈话：这些 “ 棍 ” 、 “ 棒 ” 有什么特点。 它们为什么能产生如此大的力。 今天我们就来研究这种能撬动大石头的装置 —— 杠杆。 二、认识杠杆的结构，探究杠杆的功能 谈话：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。

己的食物配餐，并说一说这样搭配的理由。 老师小结：同学们很会思考，找出了好多问题。 我们每天的饮食应该有荤有素，各层食物都要吃，下层吃多点，越往上吃得越少，平时注意营养全面，做到不偏食、不 挑食，养成 良好的饮食习惯。 学生对照 “食物金字塔 ”分组研究自己的饮食结构 （ 1）分析自己一天的食谱，看是否科学合理，并修改。 （ 2）小队互相看，挑选一份食谱，再修改。 （ 2）每组汇报一个同学的食谱

（ ） A 60s B 40s C 50s D 80s （ 9）某自动扶梯用 20s 可将站立于梯上的人送上楼，扶梯不动时走上去要 30s，人沿运动的扶梯走上去需要时间（ ） A、 50s B、 10s C、 12s D、 20s 二、填空题 （ 10）图 33甲、乙两图表示游泳运动员比赛时比较运动快慢的两种方法，其中图甲表示某一时刻的情景，图乙表示在终点时的情景，则图甲表示 ，图乙表示 ．

一、 比较做功的快慢 阅读“活动 1”后，对于两位同学的说法，你有什么看法。 要比较做功的快慢有什么方法。 二 、 认识功率 在物理学中，把单位时间内做的功叫做 _________,即 _______________,若用P表示功率 ,上式可写成 _____________. 功的单位是焦 (J),时间的单位是秒 (S),那么功率的单

物体做减速直线运动， a 逐渐增大，只是说明 v 减小得快了 若加速度 a与初速度 v0同向，则物体做加速直线运动， a 逐渐减小，只是说明 v 增加得慢了 速度变化得慢了 速度变化得快了 O vtvtO 三 . 从 vt 图像看加速度 [问题设计 ] 1．如图所示是甲、乙两个质点的速度 — 时间图像，求出它们的加速度的大小． 答案 2211 m / s2m / s5010

解析 】 平均速度 . 设总位移为 s，则总时间 t＝ . 则 . 【 答案 】 23 13 v ＝ st 23 sv 1 ＋13 sv 2 v ＝st ＝s23 sv 1 ＋13 sv 2＝3v 1 v 2v 1 ＋ 2v 2 3v 1 v 2v 1 ＋ 2v 2 【 评析 】 解答本题的关键是搞清平均速度公式中，哪一段位移和哪一段时间的对应关系