增分

2、to to a to a 新海量考研英语、of s of be to to f no t a t a is to be by if is a ne in in in a it to a in to a ans at is oy a is a is a a of of my as is in on be an 最新海量考研英语、 be at of a be to of at of t be

道 /故循福之所自来 /防祸之所由至也 /遇不遇非我也 /守其所志而已矣。 自 我 诊 断 现 场 采 样 规 范 提 升 【 参考译文 】 社会安定的时候 ， 行善的人获福 ， 为恶的人得祸；等到社会动乱的时候 ， 行善的人不能获福 ， 为恶的人不会得祸 ，这只是不合常规的现象。 聪明的人不因为不合常规的现象怀疑正常的法则 ,所以遵循致福的道路 ， 防止祸患到来的途径。 得福还是不得福 ，

”“ 一定 ” ， 表示婉商的 “ 还是 ” 等 ， 这些都需要结合 “ 其 ” 在句中的位置及语境准确译出。 “ 因 ” ， 主要考查的是 “ 于是 (就 )”“ 趁机 ”“ 通过 ”“ 用来 ” 等义项在语境中的确定。 “ 乃 ” ， 主要是语境中 “ 于是 ”“ 才 ”“ 竟然 (却 )” 三个义项的辨析。 自 我 诊 断 现 场 采 样 规 范 提 升 【 即时小练 】 ，

高考压轴题中 ． 由于守恒定律适用范围广 ， 处理问题方便 ， 因此 ， 寻求 “ 守恒量 ” 已成为物理研究的一个重要方面 ． 【 例 2】 如 图 2甲所示，足够长的光滑平行金属导轨 MN、 PQ所在平面与水平面成 30176。 角，两导轨的间距 l＝ m，一端接有阻值 R＝ Ω的电阻．质量 m＝ kg的金属棒ab置于导轨上．与轨道垂直，电阻 r＝ 于磁感应强度 B＝ T的匀强磁场中

题设问的能力。 能力 提 升 训练 栏目导引 应试增分方略 方法一 明确设问中的行为主体 首先 ， 明确 整个高中阶段的行为主体有哪些：经济生活 ——政府、企业、公民 ( 包括生产者、劳动者和消费者等 ) ， 政治生活 —— 公民、政府、人大、中 国共产党、政协、主权国家和国际组织等，文化生活 —— 政府、公民和文化工作者；其次，根据以上行为主体的类别，把握具体题目对行为主体的限定