展示

探究一下吧。 任务： 大家自由组成小组。 一、先了解一下中华传统文化包括哪些内容。 二、再商量一下，打算了解哪方面的内容，准备怎样开展活动，然后分头行动，用多种方式了解传统文化，收集资料。 三、将了解到的传统文化资料进行整理，分析，选择，并研究以怎样的形式展示活动成果。 过程： 一、通过网络或书籍了解何为中国传统文化。 二、小组研究通过哪些方式，渠道去了解要了解的传统文化，并制定活动方案

许多军事集团混战，历史进入了三国鼎立时期 【 板书课题 】 三国鼎立的局面师怎样形成的呢。 下面我们一起探究三国形成的历史。 出示教学目标 (课件学生读 ) 思考、回答问题 激发学生学习兴趣， 引入课题。 新授 官渡之战 10 东汉末年，政府腐朽，政权名存实亡，农民起义不断，在镇压起义的过程中，一些地方官吏乘机扩大自己的军队，甚至于公开举兵反汉，成为割据一方的军事集团。 阅读教材，思考问题

设计可以让学生们更多地了解这座水上城市的特点。 教学中教师交给孩子们查找、搜集资料的方法，让他们感受到恰当地应用信息技术的好处。 在搜集、整理、描述信息的过程中培养学生的自主学习能力，不断丰富知识。 本课突出了教师的主导作用，强化了学生的主体地位，在师生的

注意力高度集中，唤起学生的学习兴趣。 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 二、听配乐的古诗，以学生喜欢的方式整体感知课文。 整体感知课文 2分钟 根据情景提出问题 听读课文 这样的教学遵循了学生的认知规律。 三、问题过渡 提问过渡引入课文的学习 2分钟 幻灯图画 提出问题 准备进入课文的学习 顺理成章的过渡到课文的学习当中去 四、初读课文 自由轻声读文。 2再读课文

教学难点：四分休止符 教学准备：钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、 课件 、橡皮泥、龙头头饰 教学过程：一 放 《 新年好 》 的音乐引入 二 创编活动 1发声练习 2跟琴初唱一遍。 3纠正四分休止符，加上手势唱一遍。 4 分组唱 [教学准备 ] 多媒体课件 [教学过程 ] 教师活动 学生活动 设计意图 [情景创设 ] 同学们， 孩子们，杨老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗。

搜索的效率和质量，使学生直观直观的感受时间，资源为问题提供帮助，资源提供问题的答案，让学生学会一种查阅资料的方法。 对于缺乏搜索技巧的中学生更为重要。 评估： 分 数 问题 收集信息 分析 作品 4 学生只围绕了一个主题，自己确定了问题 能独立通过多渠道收集信息并准确标明出处 学生能独立分析信息并得出结论 学生能 动手自己来做实验 ，并将自己设计的小实验 作品发到网上 3

笃信： 鼠目寸光： 相辅相成： 前面的上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进， 连续不断。 比美；美好的程度差不多。 借端生事，企图引起冲突或战争。 由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 从道路上听到，在道路上传说。 泛指传闻的， 没有根据的话。 忠实地信仰。 比喻眼光短，见识浅。 互相补充，互相配合。 位梦华是最先登上南极大陆的中国人之一，是中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人

3. 学会写一封信 过程与方法：通过学生的先学，了解基础知识以及学生 之间师生间的讨论改错合作，教师的后教进一步掌握和巩固基础知识，形成一定的能力 教学重点 及解决措施 ： invitation， training和 chemistry ： Unit 6 I’m more outgoing than my sister 教学难点 及解决措施 ，掌握单词 型的用法 教 学 设 计 思 路 先学后教

引读第一节。 怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”。 (板书：甲天下 ) 二、精读课文，体会感情。 （精读第二节） 自由朗读。 要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。 交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。 出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊

赏讽谏艺术，理解讽喻说理特点，学会运用 教学管理 完成自我评价 教学实施准备 搜集描绘 朗读预习 通知学生上课时间、地点及课前准备 提前一天学案发至学生手中 检查教师机工作状况 学生计算机是否正常 熟练使用 IE浏览器到指定网站浏览 成果 任务： 知识目标：读懂课文，抓住重点词句，进一步了解双龙洞的特点，激发学生热爱大自然的情感，分清文章主次。 智能目标：通过合作学习，创作情景，主