展示

及解决措施 难点：体会“ 绝 ”、“ 含 ”在课文中的作用。 直观演示法。 依据的理论 根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。 教 学 设 计 思 路 本课语言优美、意境清新，层次清晰，我主要利用多媒体的声音、图像资源，借助大量的图片，悠扬的音乐，创设情境，让学生产生“视象”，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的

• 【 板书设计 】 《 开国大典 》 教学设计 • 1．学会 10个生字。 能正确读写下列词语：典礼、协商、汇集、宣布、电钮、瞻仰、旗帜、选举、领袖、徐徐上升。 • 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能写出课文梗概。 • 3．理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 • 4．领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。 【 教学目标 】 •

•恩荫：大官僚的子弟、亲属可以凭仗父兄的职位获得官职。 作用 ： 利于培养和选拔人才，推动变法的进行。 推动教育的发展。 晚年，他一直住在钟山（今南京紫金山）， 《 梅花 》 是他心境的写照： 梅花 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 从其孤独、高傲的心境中，我们不难分析出：改革的结果成功了吗。 原因有哪些。 三、改革的结果和认识 新法的变质 司马光 1085年，宋神宗去世，

《 语文课程标准 》 强调课程丰富的人文内涵 对学生精神领域的影响。 语文教学更应该重视对学 生人文情怀的熏陶和感染。 基于以上认识，我确立以 “情”为切入点，通过层层推进来帮助学生体会 小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 在语文实践过程中注重发挥教材的示范能，强调学习方法的传授、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。 环节及内容

我们把整首儿歌再读一读。 四、课外拓展 以“二十年后我在太空旅游”为题，创作一幅想象画。 （ 出示图画） 五、总结 师：同学们，老师还想告诉大家，不仅仅是我们小朋友喜欢月亮，其实月亮也很喜欢我们，它总是默默地看着我们，看着我们快乐的学习，看着我们快乐地游戏，看着我们快乐地生活，她是我们永远的朋友。 鲸 适用年级：五年级 所属学科：语文 情境 | 任务 | 过程 | 资源 | 评估 情境： 一天

5分钟 以生活中的实例引导学生思考。 独立思考、相互交流。 引入本课主题 二、探究新知 （一）初探，建构。 出示跳远成绩单。 老师这里有一张体育课上的跳远成绩记录单，很遗憾，有点残缺，但根据里面的信息，你能给他们排出名次吗。 姓 名小 明小 红小 莉小 军成 绩 2. □ 3米名 次 学生反馈：小明跳得最远（第一名）。 你是怎么比较出来的。 小结：从比较小数的整数部分找到第一名。

背板等制作、不含展位的管理费、电费、施工证件费和税金。 场展收取的电费、电箱租金、特装管理费、电箱押金由甲方负责。 各展位的具体报价及材料说明详见合同附件 4. 遇甲方以银行转存 方式支付本合同项下任何款项的，甲方应将该款项转存入乙方指定收款银行账户。 乙方该指定收款银行账户的收款人名称是 ，账号是 开户 银行名称是。 第三条 . 设计方案 1.

不规则的镶嵌黄色和 绿色 的彩釉玻璃，使立面活泼富有生气， 体现了具体的功能， 同时也彰显了它的主导地位。 基本结构 1． 基本设计数据。 基本风压值为 KN/m2， (根据现行荷载规范 ) 13 雪荷载标准值为。 抗震设防烈度 7176。 ，设计特征周期 ，设计基本地震加速度为 ，场地类别 IV。 结构安全等级为二级，抗震设防类别为丙类，地基基础设计等级为乙类，设计地震分组为第一组。 2．

保密。 6. 在甲方确认乙方的工程设计方案并向乙方支付本合同项下全部款项之前，该设计方案的著作权归属乙方，甲方有责任对此 设计方案 予以保护，甲方不 得自行或者交予第三方按照该设计方案的全部或者部分进行施工， 否则，乙方有权追究甲方的法律责任。 7. 在甲方确认乙方的工程设计方案并向乙方支付本合同项下全部款项之后，本工程设计方案的著作权属甲方所有，乙方有责任对此予以保护

的研究室。 由人偶和實驗器具構成。 以影像介紹伽利略的業績及其一生和故事等。 球的運動 使用力量的傳遞裝置就能改變力量的大小和方向。 讓一個巨大的球體在鐵軌上滾動，這樣可以確認球體是根據能量守恆的規律動作。 通過使用齒輪和凸輪等，就能以微小的力量移動巨大的龍的爪和腳。 滑輪起重機 組合滑輪就能改變力量的方向和大小。 組合幾個動滑輪和滑輪組，即使以很小的力量，也能把沉重的汽車舉起。 油壓起重機