长沙

构。 西湖渔场建于 1973 年，以前原是一片低洼水田，长年受龙王港洪水侵害，十种九不收。 1973 年郊区人民政府集全部劳力将原水田以人工方式挖成渔池。 多年来西湖渔场一直处于低水平的养鱼状况，以城市酒店的下脚泔水在渔池堤路上发展棚屋养猪，将其粪便作为养鱼的饲料。 随着城市化的推进，大量外来租佃户以这种违章棚屋为作坊，生产劣质食品。 湖水又黑又臭，蚊蝇集聚，可以说是长沙 市区最脏、最臭的地方。

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ，共。 时量150分钟，满分300分。 可能用到的相对原子质量： C12 O16 6 一、选择题：（本题共13小题，每小题6分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 ）确的是A生物膜中蛋白质的种类和数量决定了生物膜的功能B高尔基体是细胞内蛋白质合成

想当年油头粉面少年风流 看今朝肝炎胃病老气横秋 满面风尘烟火色，一头脂粉无少年 褒义还是贬义。 名词意动用法：以 …… 为 …… ， 把 …… 当做 …… 中流击楫 闻鸡起舞 ——祖逖 男儿何不带吴钩，收取关山五十州 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。 ——“诗鬼 ” 李贺 本词韵脚 秋、头、透、由、游、稠、遒、侯、否、舟 如何评价诗人的个性。 豪迈洒脱、乐观积极 情怀与担当 大事看胸怀

本词写于 1925年，主席正值精力充沛的青壮年，此时，全国的革命运动也星火燎原般的蓬勃发展起来，五卅运动，省港大罢工相继爆发。 这年深秋， 湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东， 毛泽东离去广州主持农民运动讲习所，路经长沙（故乡，也是求学成长之地），重游橘子洲，写下这首词。 诵读 你觉得这首诗歌应该怎样停顿，或者哪些字词要着重，该如何处理本诗阅读的轻重顿挫。 思考 ： 本诗让你印象最深刻的一点是什么。

hāng（伥 ） j（橘 ）子洲 诡 ju233。 （谲） 亚 zhōu（ 洲） zhōu（ 州）郡 挥斥方 qi（ 遒） qi（ 酋 ）长 m224。 n（ 漫 ）江碧透 m224。 n（ 谩）骂 浪 232。 （遏 ）飞舟 ji233。 （ 碣 ）石 熟读成诵：注意正音，注意节奏，注意停顿，读出感情，要热情奔放，慷慨激昂。 沁园春 长沙 独立 /寒秋，湘江 /北去，橘子洲 /头。 看

层含义是什么。 提示：联系时代背景理解诗人以天下为己任，忧国忧民的广阔崇高的心境 小结：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。 ”是全词的“词眼”。 上阕就是通过这样写景，提出“谁主沉浮”的问题，表达了毛泽东青年时代伟大的抱负。 四．在理解的基础上，朗读课文。 第二课时 一． 回顾上节课要点，朗读课文。 （独立寒秋 —— 看湘江秋景 —— 问谁主沉浮） 二、欣赏下阕 1．上 阕提出了“谁主沉浮”的问题

“击 ” 能显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空的强劲有力。 突出雄鹰的矫健。 “翔 ” 改为 “ 游 ” 好像更准确一些，鱼儿怎能像鸟儿一样飞翔呢。 “翔” 写出了鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游动得自由轻快，像在天空中飞翔一样。 比拟出游鱼的轻快自由。 “浅底” 并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。 蓝天倒映在碧水中，看上去鱼儿像在天空中游动，像飞翔一样。 毛泽东笔下的秋景

鱼 翔 （静） （动） （远） （近） 秋景图 （生机勃勃） 万类 问：苍茫大地，谁主沉浮。 描写 议论 表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。 上阕 风华 意气 指点 激扬 粪土 记 抒发诗人以天下为已任的伟大抱负。 —— 中流击水， 浪遏飞舟 恰 下阕 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。 意境

类 霜天竟自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮。 生情 见生机勃勃之景 生济世沧桑之情 诗词分析 意象 触景生情 情景交融 色彩明丽热烈的意境，乐观的革命豪情。 下阕： 携来百侣同游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否 到中流击水， 浪遏飞舟。 追忆 感怀 忆当年革命盛景 感往昔壮 志豪情 诗词欣赏 忆秦娥

词语： • （ 1） 层林尽染 • （ 2） 漫江 碧透 • （ 3）百 舸 争流 • （ 4） 万类霜天竞 自由 • （ 5） 怅寥廓 • （ 6）谁 主沉浮 • （ 7） 峥嵘 岁月 稠 • （ 8） 恰 同学少年 • （ 9） 风华 正茂 • （ 10）书生 意气 • （ 11）挥斥 方 遒 • （ 12） 指点江山 • （ 13） 激扬 文字 • （ 14） 粪土 当年万户侯 • （