浙教版

泥，顺势提醒学生橡皮泥要细腻和黏滑，硬化、结块的橡皮泥可不行。 并问学生“你们也想尝试吗。 ”随机出示课题《神奇的泥画》。 （本环节设计意图：兴趣是最好的老师。 从欣赏优秀泥画作品入手，让学生体会到泥画的美，继而引起学生的好奇心，激发学生强烈的学习欲望。 ） （二）在 “ 玩 ” 中创造美 —— 趣味大闯关 （本环节 设计意图： 教学设计成闯关模式，从第一关到第三关，由简到繁，循序渐进

规则。 并告诉同学进入电子邮箱的地程、方法。 任务一 ：请同学们给老师发一份祝福 学生活动：四位同学为一小组，通过看书、交流，完成给老师发一份祝福的任务。 教师活动：提示给老师的祝福可以是不同形式的，一句话、一份电子贺卡、一段音乐等等。 交流讨论：老师通地查看收到的邮件，找出代表不同类型的邮件，请这些代表不同类型的发邮件的同学演示他们的操作方法 任务二： 接收邮件 教师活动

的数据，可以使用“公式”或“函数”来自动计算账目余额。 打印输出时，也可以按日期、金额、或收支进行排序。 最后安排交流总结活动。 三、本课小结 四、作业 课后随笔 《图表处理》学习任务单 一、使用电子表格软件加工哪些信息，会使我们工作便捷。 至少列举 3 项。 1. 2. 3. 二、常见的电子表格软件有哪些。 三、电子表格的结构 1．一个独立的由行和列组成的表，称为。 2．在大多数电子表格中

镜的使用方法 几种滤镜的使用方法 教学过程设计 一、 一、新课引入： 打开信息技术教学辅助网站《多媒体信息处理》部分，展示用 Photoshop 制作的一些作品，滤镜特效。 引入新课，用 Photoshop 编辑图像，可以产生许多匪夷所思的特效。 那么，在制作这些特效之前，首先要创建或获取原始图像。 二、 二、教 学内容： 1． 1． 设问：获取原始图像的方法有哪几种。 教师演示其中一至二种方法

明用多媒体技术的生动性和实用性，并由此引出作品中所用的媒体素材，以其中的图片素材为主，说明媒体素材处理的重要性，引出本节课的内容。 二、 二、教学内容： 1． 1． 设问：图片素材的表现形式有哪两种。 学生活动：阅读教材了解有关图片和图像的介绍。 2． 2． 设问 ：你能识别图形、图像吗。 教师活动：展示幻灯片中的图形、图像混合的事例，并以单个提问的方式，请学生进行识别。 3． 3．

也即，本课的基本任务是：学生能应用 word 完成一份要素完整的封面设计作品，并有简单的构图意识和初步的美化能力和想法。 二、学情分析 根据对七年级同学们的调查，部分学生对于利用 word 设计应用文档还是有一定基础的，教材中的这个单元是制作一份主题为“电脑世界”的电子杂志，在制作的过程中，学生要学习规划应用文档，了解一本完整的杂志通常由封面、卷首语、目录、正文、封底等部分构成，而让学生在

过程设计 一、 一、新课引入： 打开信息技术教学辅助网站《多媒体信息处理》部分，展示用 Ulead VideoStudio制作的一段电影片段，有背景音乐，有旁白，有视频的场景切换。 引入新课， 用 Ulead VideoStudio 编辑、合成视频、音频素材，可以产生富有冲击力的电影。 那么，在制作电影片段之前，首先要创建或获取原始的音频与视频素材。 二、 二、教学内容： 1． 1． 设问

”有哪些特征。 活动：根据有关资料，填写计算机病毒的特征表。 讨论：比照计算机病毒与生物病毒特征，加深对计算机病毒特征的理解。 设问：为什么说计算机病毒防治是一件十分迫切的 经常性的工作。 活动：分组学习，各个小组了解一种计算机病毒的传染途径、传染对象、传染方法等，并填写学习任务单。 交流：各组同学交流不同类型计算机病毒的工作原理，说明计算机病毒的危害性。

站，可以用“信息技术 网站”作为关键词，中间用空格分开，形成多关键字查找。 师演示： 将学生选的几个比较有代表性的关键词及查找结果列出来，通过比较，使学生对如何选取正确的关键词有比较深刻的理解。 学生：尝试 以两人为一小组合作完成 （教师巡视指导） 学生作一个总结。 尝试用关键词查找 学生：上网搜索 （针对查找比较困以往都是老师把各种各样的教学性网站调出来演示给学生看

请同学们一起回顾，这节课我们有那些收获，同时提出希望。 学生一下子又进入了另一个兴奋点。 迫不及待地想了解欣赏。 学生都惊叹那种身临其境的感觉。 学生很快进入探索欣赏，并且很快掌握了一些小技巧。 学生的激情达到顶点 ，不断传出惊呼和赞叹。 掌握了浏览技巧，提高了电脑的操作能力，同时领略了美丽景色，感受到祖国的历史文化深厚的韵味，还有世界各地不同风格的美景。 在 c 步骤出了问题，让他们再试一次