正确

心理特点仿效性、重复性、盲目性炫耀、盲目符合实际、实惠利健康合理的从众心理引发的消费可以带动一产业的发展展示个性、推动新工艺新产品的出现对个人和社会都有利弊不健康不合理的从众心理引发的消费会误导经济的良性发展代价大，社会不一定认可不实用，对个人生活不利态度具体分析，盲目从众不可取过分标新立异不值得提倡不健康的心态、不可取盲目从众不可取盲目从众不可取

（ 2）实验室用过氧化氢溶液制氧气： （ 3）实验室用高锰酸钾加热制氧气： （ 4）甲烷（ CH4）在空气中燃烧生成二氧化碳和水： 点燃 点燃 点燃 【 随堂测试 】 ，其叙述错误的是（ ） ，需要改动物质的化学式，这样可以使配平容易些 （ ） + O2 P2O5 K2MnO4 +MnO2 + O2↑ ==== 2H2 + O2 D、 F

这样书写符合质量守恒定律吗。 这样可以吗。 为什么。 配 H2+ O2 H2O + O 这样可以吗。 为什么。 配 H2+ O2 H2O2 这样可以吗。 为什么。 配 H2+ O H2O 请你观察想办法 配 H2+ O2 H2O 2 H2+ O2 H2O 2 2 √ 配 配平依据 配平过程 质量守恒定律 目的是使左右两边的每一种元素的原子总数相等。 观察法、最小公倍数法、奇偶法等 配平方法 配

的。 爸爸：啊。 （师）女儿送礼物时与小璐进行比较的目的可能是什么。 （生）（具体分析） （师）对这就是一种攀比心理，在这种心理指引下，会出现哪些现象呢。 （生）饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。 （师）这种消费心理的存在主要会产生哪些不利影响呢。 （生）（讨论回答）（个人精力分散和家庭负担加重） （师）那假如你是这位女儿，该怎么办呢。 （生

当的 数字 ,使左右两边的每一种原子 数目 相等 奇数偶配法 常用配平化学方程式的方法 如何配平化学方程式 观察法 三、教师适时精讲 为学生学习保驾护航 结束 奇数配偶法 配平步骤 1． 找奇配偶 (找出反应物和生成物中的原子 下标最大的奇数 前 乘以偶数 (如２、 4等 )，即奇变偶 )． ２． 追踪原子 (一种一种原子去追踪到 底 并配平 )． 观察法配平步骤 —— 观察等式两边原

： （ 1）实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气 ________________________。 （ 2）“长径三号”火箭用液氢和液氧做燃料，其燃烧反应是 ________________________。 （ 3）剧烈运动血液中产生了较多乳酸（ ），使人肌肉酸痛，经过一段时间放松，由于乳酸与吸入的氧气反应，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。 此反应的化学方程式为_____________。

聊啊 !科学 是一件很有趣的 ……” 只要你这么一说，这个话题就聊不下去了 !因为当孩子觉得你并不认同他说的话时，他后面的话很容易就咽了回去。 比较好的方式是回答： “喔， 科学 课很无聊啊，你可以告诉我是什么让你觉得很无聊吗 ?” “因为 我本来以为 科学 课可以做实验、看酒精灯之类的，结果都是坐在教室里上课 !无聊死了 !” 保持中立的语调、同理感受他的感受，往往可以让你知道孩子更多的想法

点燃 P + O2 P2O5 5 2 4 点燃 注意条件和符号 点燃、加热（ ）、通电、催化剂、高温高压等 2KClO3 2KCl+ 3O2 MnO2 2H2O 2H2↑+ O2 ↑ 通电 溶液 气体 气体 固体 气体 气体 无中生有标 ↑ S + O2 SO2 点燃 2NaOH+CuSO4 Na2SO4+ Cu(OH)2↓ 溶液 溶液 溶液 固体 固体 溶液

: 2 2 原子总个数 : 3 3 该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等。 C + O2 CO2 点燃 H 原子个数 : 2 2 O 原子个数 : 2 1 原子总个数 : 4 3 H2 + O2 H2O 在此式中，右边的氧原子数少于左边的，此式是化学方程式吗 ? 如果不是，你需要做哪些处理。 想想议议 H2 + O2 H2O 点燃 2H2 + O2 2H2O 点燃 二、 化学方程式的配平

nO4—— K2MnO4+MnO2+O2↑ △ —— ： H2O2—— H2 O+O2 2H2O2—— H2 O+O2 ↑ —— MnO2 小 结： • 通过这节课的学习我们学会了书写化学方式的方法和步骤； • 学会了一些配平化学方程式的方法。 一、下列化学方程式书写是否正确。 如不正确，请指出错在哪