正确
越激烈，我国需要大力发展科学技术， 你又觉得你能做什么。 总结 学习是国家与社会发展的需要，要把 学习目的和国家需要 紧密结合起来。 为中华之崛起而读书。 周恩来 我们为什么要学习。 • 学习的重要性： • 学习是我们自身成长的需要； • 学习是我们在未来提高生活质量的需要； • 学习也是国家、民族发展和强盛的前提条件； 看完这些图片，你想到么。 珍惜受教育的机会 做学习的主人 情境一 :某学生
点燃 ① “写 ” 出反应物和生成物的化学式 ② “ 配 ” 平化学方程式 ， 并检查 ③ “ 注 ” 明化学反应条件和生成物的状态 反应条件： （ 点燃 、 加热 “ Δ ”、 通电 、 催化剂等 ） ，。 考虑是否标明生成物状态： （ 气体用 “ ↑ ” 号 、 沉淀 ↓ ” 号 表示 ） ④ “ 等 ” 把短线 （ 或箭头 ） 改成等号 ⑤ “ 查 ” 整体检查 三 、
点燃 ① “写 ” 出反应物和生成物的化学式 ② “ 配 ” 平化学方程式 ， 并检查 ③ “ 注 ” 明化学反应条件和生成物的状态 反应条件： （ 点燃 、 加热 “ Δ ”、 通电 、 催化剂等 ） ，。 考虑是否标明生成物状态： （ 气体用 “ ↑ ” 号 、 沉淀 ↓ ” 号 表示 ） ④ “ 等 ” 把短线 （ 或箭头 ） 改成等号 ⑤ “ 查 ” 整体检查 三 、
点燃 ① “写 ” 出反应物和生成物的化学式 ② “ 配 ” 平化学方程式 ， 并检查 ③ “ 注 ” 明化学反应条件和生成物的状态 反应条件： （ 点燃 、 加热 “ Δ ”、 通电 、 催化剂等 ） ，。 考虑是否标明生成物状态： （ 气体用 “ ↑ ” 号 、 沉淀 ↓ ” 号 表示 ） ④ “ 等 ” 把短线 （ 或箭头 ） 改成等号 ⑤ “ 查 ” 整体检查 三 、
写出下列反应的化学方程式 铜在氧气中加热 铝在氧气中燃烧 过氧化氢在二氧化锰催化条件下分解生成氧气 实验室用 氯酸钾 分解制取氧气 大显身手 下列化学方程式书写是否正确。 如不正确，说明原因。 1. 4Fe + 3O2 2Fe2O3 2. HgO Hg + O2 3. 2H2O2 2H2 + O2 4. 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 5, 2Na
体物质的化学式右边标 练习：请你判断下列 、 是否正确 1. 2CO + O2=== 2CO2 点燃 2. H2 + CuO === Cu + H2O 3. CO2+Ca(OH)2==== CaCO3 + H2O 三、化学方程式的配平 注意事项 ① 化学方程式等号两边不能有相同的化学式。 ② 配平时，只能在化学式前配上一定的化学计量数，而 不能改变化学式中右下角的数字。 ③ 化学计量数
伟大的祖国写一段 50字以内的祝福语，用上提供的词语。 幸福 昌盛 繁荣 安康 腾飞 ———————————————————。 请写出借“月亮”思念亲人的连续的两句古诗（词）表达我们对台湾同胞的思念之情 ____________________________________________________。 五、考场练兵 ① 请你参加与 “ 我爱我的祖国 ” 主题教育有关的 综合性学习。 （
左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式 P P2O5 + O2 5 2 4 点燃 例 书写磷在空气中燃烧的化学方程式 化学方程式的配平 （最小公倍数法） 写 配 注 等 写出反应物和生成物的化学式 并用短线或箭头相连 配平化学方程式， 注明反应条件， 生成物 的状态 将短线或箭头改为等号 ◇ ◇ ◇ ◇ 书写步骤 最小公倍数法 化学方程式的配平方法 注：化学式前的化学计量数是最简整数比
2 2 • 配平 ：为使等号两边原子个数相等，在化学式前面加适当的数，这个过程叫配平。 • 化学计量数 ：配平时化学式前面的数值，就叫化学计量数。 • 注： 化学方程式配平后，才遵守质量守恒定律，才能确定反应物和生成物的质量关系。 补充： 二、化学方程式的书写步骤 根据实验事实，在式子的左右两边写出反应物， 生成物，并在反应物，生成物之间画一条短线。 P+O2— P2O5 配平化学方程式
Hg + O2 2 2 改： Mg + O2 MgO2 改： Mg + O2 MgO 点燃 2 2 化学方程式的书写可归纳为： （以 “ 氯酸钾 氯化钾＋氧气 ”的化学方程式书写为 例） 加热 ⑴ 左反右生一横线 ⑵ 配平以后加条 线 ⑶ 等号上下注条件 ⑷ 箭 头 标气或沉淀 KClO3 KCl+ O2 2KClO3 2KCl+ 3O2 2KClO3 2 KCl+ 3 O2 2 KClO3