纸船

/ 4 六、选择正确的音节，在下面画√。 ，我过得很快 乐 ． !(l232。 yu232。 ) 扎 一只风 筝 !(zhāzā) 莓 ． 真好吃。 (m233。 i mi233。 ) 选字填空 飘

1．有感情朗读诗文，要求学生划出生字词。 生字 叠 di233。 抛 pāo 生词 天风：大自然之风。 吹卷：吹动翻卷。 无端：没有来由；无缘无故。 例：无端生事。 至爱：至，极；最。 例：欢迎之至。 至爱：最爱。 2．朗读诗文，理解全诗内容，领悟文章思想内涵。 3．自由领读，选择自己最喜欢的句子；有感情颂读，重点品味其精神实质。 （三）总结、扩展 1．教师提问：这首诗抒发了作者什么心情。

风筝乘着风， 呀飘，飘到松鼠的家门口 漂 飘 可 是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。 山上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过。 他还是每天扎一只风筝

纸船 呀漂，漂到了小熊的家门口。 风筝乘着风， 呀飘，飘到松鼠的家门口 漂 飘 可 是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。 山上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸

所以，本单元的句型对学生来说也不陌生。 仅仅掌握好书上的知识是很容易的。 这堂课除了掌握书上的单词和句型 ﹑ 熟练运用这些单词和句型外，更要为学生创设购物情景，让学生自主学习 ﹑ 了解更多关于购物方面的英语知识等教学内容。 在巩固练习、拓展延伸时我设计了自己有些累，感到口渴，想喝水的这一幕：当时，刚刚做完游戏，我表现出很热很渴的样子，说： I feel very hot and

松鼠 一把抓住 风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“ 祝你幸福。 ” 松鼠乐坏了 小熊拿起纸船一看， 乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“ 祝你快乐。 ” 松鼠 一把抓住 风筝的线一看， 也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“ 祝你幸福。 ” 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。 山顶上再也看不到 飘荡的风筝

小溪里再也看不到 的纸船了。 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。 飘 漂 我 会 填 彩旗（ 飘 ）扬 在操场四周。 小小竹排顺水（ 漂 ）流。 空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。 漂 飘 分小组学习 7— 11自然段，找一找： 小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样。 小熊和松鼠分别做了什么。 最终谁先提出和好的。 小熊很难过。 松鼠也很难过。 小熊很难过。 他还是 每天 扎一只风筝，但是

们一起来拍一拍这条节奏吧。 小姑娘的梦随着小纸船轻轻的 飘呀飘，让我们也轻轻的跟着 音乐来唱一唱这一部分。 现在让我们把声音稍 微放大一点 ,跟着琴来 唱一唱

小熊拿起纸船一看， 乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“ 祝你快乐。 ” 松鼠 一把抓住 风筝的线一看， 也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“ 祝你幸福。 ” 松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂呀漂 ，漂到小熊的家门口。 小熊拿起纸船一看， 乐坏了。

扎实 挣扎 飘 漂 祝你快乐 祝你幸福 •可是有一天 ,他们为了一点小事吵了一架 ,山顶上再也看不到漂荡的风筝 ,。