制度

代政治制度 在汉元时期 演变的特点。 课时安 排 一课时 教学设备 多媒体教学设备与自己制作的导学案和 课件。 教学方法 “自主、合作、探究 ”教学模式、图表法等。 教学过程设计 【课程导入 】 材料导入：诗歌 好了歌 出示课件 问题： 说一说皇帝愁什么 ?该诗歌反映了哪些矛盾 ? 引导：秦朝是我国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家，它虽然时间短暂、二世而亡

生辨证地分析问题，普遍存在理解困难。 五、教法与学法 教法： ① 情境创设法 ：创设历史情境，将历史知识立体化，提高参与意识，活跃课堂气氛。 ② 直观演示法 ：运用多媒体设备展示图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强学生对相关史实的感性认识。 ③ 史料分析法 ：对教材涉及少、学生理解困难的重难点内容，增加课外史料加以辅助，培养学生论从史出、史论结合的能力。 ④ 讲述法

第九章 财务、会计 第三十八条 公司应当依照法律、行政法规和国 务院财政部门的规定建立本公司的财务、会计制度。 第三十九条 公司在每一会计年度终了时制作财务会计报告，并依法经会计师事务所审计。 公司应当依照公司章程规定的期限将财务会计报告送交各股东。 财务会计报告应当包括下列财务会计报表及附属明细表： （一）资产负债表 （二）损益表 （三）财务状况变动表 （四）财务情况说明表 （五）利润分配表

经审核并符合企业管理制度要求，归集各项成本费用，编制记账凭证。 财务人员应以 审计部 等部门人员提供的结算书作为成本核算依据，财务人员不得随意确认成本。 计算当月应分摊和计提的有关费用，编制相关凭证。 财务部门按照建造合同的完工百分比法计算确认项目当月的收入、成本、毛利，编制有关凭证。 成本归集要求 ， 工程公司、工程管理部、工程审计部、供应部配合，负责归集、核算实际成本。

窃国者为诸侯”的话客观上反映出当时的政治状况是（ ） A. 周王室衰微，诸侯争霸 B. 卿大夫 取代国君掌权 C. 阶级矛盾尖锐，农民起义不断 D. 奴隶主内部矛盾导致王朝更替频繁 10. 在首都举行了册封仪式后，受封者率领军队、人民前往东方的封地，结果受到封地上的土著军队攻击，好不容易才将土著征服。 接下来的首要工作是筑城，以作为未来统治这个封地的基地。 请问这是哪一个时期的政治形势（ ）

熟。 乔治本人的兴趣不在英国国内，而在外交哈尔滨市第十一中学校高一历史学科学案 事务与汉诺威领地，他的大部分时间是在汉诺威度过的。 根据材料 ， 结合教材第一子目“从 《大宪章》 到 《权利法案》 ”。 ， 议会与王权的矛盾有了什么新变化。 导致了什么事件。 二、 阅读与思考：有关首相的那些事儿 材料一：“ 48小时首相” 1746年，乔治二世否决了时任首相亨利配兰的提案

(2)中国共产党是我国的执政党，不是国家机关，不能行使国家职能。 • 人大是权力机关，政府是行政机关，法院和检察院是司法机关。 从纵向上看均分为中央和地方两个重要组成部分。 易错点辨析。 ，坚持依法行政，具有社会管理职能。 、具有最高决定权，全国人大、国务院，最高人民法院和检察院都是中共中央的执行机关，它们都是行使国家职能的国家机关。 答题要素 1. 党为什么要做某一件事。 提示

夏。 通过禹传位给儿子启，启发学生得出禅让制向世袭制的过渡。 ④对于夏商的政治制度，可以通过 学思之窗 和甲骨卜辞图片，引导学生来进一步了解夏商政治制度的特点。 （世袭等级制、把王权赋予神秘色彩） 最后教师概括指出：夏商时从中央到地方就已经建立起行政管理制度，等级关系已初步确立，对其后周的分封制和宗法制有直接影响。 结合图片和补充材料，进行探究式学习来掌握分封制。 ①让学生简单回顾商灭周立

定。 探究 结合以下材料分析中国早期政治制度的特点。 史料一：商朝统治者几乎是每日必卜、每事必卜。 许多重要的军国大事都要由神意来决定 …… 史料二：盖诸候之于天子，犹后世诸候之于盟主，未有君臣之分也。 史料三：（西周）国家政权是由大宗，小宗的血缘关系组织起来的 …… 形成了亲贵合一、家国一体的政治体制。 史料四；夏朝存在了 400 多年，商朝存大了 600 多年。 周朝则存在了 800 年之久

IT商务中心项目部 二○○九 年九月 ***工业区 —— IT 商务中心项目部 19 水电班落手清检查内容 现场电网中交换的电线等要及时交用。 不乱丢保险丝，插座等电器用具。 电焊条、电焊头不随地散落。 电焊机龙头线、搭铁线、氧气、乙炔瓶、压力表、橡胶气带等，下班后收拢归库，分类摆设。 安装完毕后场地内的电线头， 胶布等全面清扫干净。 IT商务中心项目部 二○○九 年九月 ***工业区 ——