之二
、学习之后可利用 “在线测试 ”和 “学与玩 ”来测试一下自己所学的知识。 通过学习指南培养学生利用网络自主学习知识的能力。 通过小组讨论，共同研究的方式可以培养学生协作学 习的团队精神。 通过 “在线测试 ”和 “学与玩 ”巩固本节课所学的知识。 自由 交流 组织学生进入讨论交流自由发表自己的意见或建议，也可以提出质疑。 教师可作为其中的一员参与交流，对学生的发言作点评。 根据自己对知识的学习
来，然后在小组内交流。 3海里浮现了什么画面，交流喜欢的原因） 4 流，老师适时点拨并指导朗读。 （ 1）指名读喜欢的诗节，多媒体展示相关画面，帮助理解，老师随机指导有感情地朗读。 如：第 1 小节先引导学生了解三峡地区雨量充沛，常常绅雨蒙蒙，云雾缭绕，在云雾中放羊，在雨雾中撑船别有一番诗情画意。 如有条件，利用挂图戒多媒体课件直观感知，使学生受到美的熏陶，然后引导学生美读这一小节。 第 2
了吗。 分自然段读课文，互相评一评。 四、学习生字，指导书写 学生自己识记生字 “妙 ”。 指名生分析 “妙 ”字的字形结构。 仔细观察 “妙 ”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方。 师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。 师选出写得较好的字全班展示。 五 、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗读。 第二课时 教学目的： 学习本课生字词。 正确、流利、有感情地朗读课文。
A B C D 62 CDBC[评析 ] 注意两个特殊的直角三角形的边角关系 A B C 2:3:1::3:2:1::60,30ABACBCCBABA A B C 2:1:1::2:1:1::45ABACBCCBABA [类题训练 ] 已知：等腰△ ABC的底边长为 4，底角正弦为 ，求它的腰长 . 55 已知： △ ABC中， AB=AC
ing methods: Task teaching method, Audiolinguistic method. Teaching steps: Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Make dialogues. 3. Read Part A together. Step 2 Presentation and drill 1. T: No
1 Warming up: greetings. sing a song “Days of a week.” Step 2 Presentation and drill Teacher write “tree” on Bb, let Ss read. Mark “ee”, let the Ss find the rule. Write other
tive adjective to describe conditions. Using nouns to identify insects. : Locate specific information in a short text in response to questions. : Kinding each other. Difficult and Key points: Using
action taking place at the time of speaking. . what’s he doing? Teaching Time: 4 periods 4th lesson Teaching Contents:P5 Teaching Aims: Learners prepare a slide show and write about where people are
this of diagram slice, try to follow to read to let the student perform according to the recording, and proceeds again from read from the recording . 4. Real object performance: Guide the student to
Step 3. Conclusion Step 4. Homework : Copy the words in Unit 3 and recite The designing of the blackboard Sentences : Can I use your book? Can I borrow your pen? Can I have your ruler? Can I borrow