质量

，善谋实干‛的新形象，营造良好的社会秩序，整洁有序的城镇环境。 全区着力抓诚信，全力推销 **、包装 **，以政策最优惠、环境最宽松、条件最优越、服务最周到为目标，为今后建立 **区 **镇农产品质量安全检测中心营造了良好的外部环境。 (3)农产品质量安全问题引起了社会的广泛关注。 年初的区人大、政协会上，代表和委员们提 出有关农产品质量安全管理的议案和建议，同时艾区长在政府工作报告中指出

）混凝土外观质量保证措施 专门明确工程外观质量责任人，由其具 体负责外观质量对直接影响外观质量的作业人员，包括模板工、振捣工、水泥工等主要求技术工人进行培训，使他们清楚要点，掌握正确的操作方法。 对可能会影响外观质量的问题，如麻面、气孔、冷缝、色泽不一等，要事先制定预防措施，明确外观质量要求，采取细致有效的技术处理措施对策，研究施工工艺，加大技术力量投入，加强技术管理，并具体落实责任到人

们在组内交流 总结 一下探究过程中发现的问题， 教师点拨。 溶质的质量 溶液的质量 误差分析： 下列各种情况下，所配得的溶液溶质质量分数还是 6%吗。 所用 NaCl 不纯 偏低 用天平称量时指针指在分度盘的左边 偏高 用量筒量取水时俯视刻度线 偏高 将量筒中的水倒入烧杯中时有少量水溅出 偏高 配制溶液的烧杯不干燥，内壁有水珠 偏低 溶解完毕，将溶液装瓶时有少量溅出 无影响 四、课堂训练

氯化钠 (固 )+水 (液 )+二氧化碳 (气 ) M1 M2 在 密闭 容器中 = = 在 密闭 容器中 镁 (固 ) + 氧气 (气 ) → 氧化镁 (固 ) M1 M2 视频 3 点燃 在敞口容器中 ： 视频 4 盐酸 (液 )+碳酸钠 (固 )→ 氯化钠 (固 )+水 (液 )+二氧化碳 (气 )

洪庄杨中学的代表老师说他们成绩 的取得是学校领导的重视和英语组老师的共同努力。 他们从领导到老师，工作做得细致入微，每一个环节都做的很好。 昆阳中学的孙老师讲了他们平时的英语教学及对中考的感悟。 他们特别重视英语阅读，设法提高学生的积极性、抓住学生的兴趣激发

结合实验条件思考和作出分析： ⑴反应物和生成物的状态及其他变化； ⑵ 实验中观察到的质量变化情况。 实验记录： 实验方案 往装有石灰石的锥形瓶中滴入盐酸 【实验 49】往装有硫酸铜的溶液的锥形 瓶中滴入氢氧化钠 【实验 47】锥形瓶瓶塞玻璃管与大气相通 【实验 48】锥形瓶瓶塞玻璃管上缚上气球 实验现象 反应前总质量 反应后总质量 分析 合作交流： 分析比较两个方案的实验结果，能得到什么结论。

题，不理解题意。 有些题型训练不到位，学生失误多。 如第 7 小题我会连线，有个别学生落连，还有个别学生甚至连错。 教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。 阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。 写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。 四、 反思及 改进措施： 注重学生识字能力的培养

足 学生的数学问题意识不强。 我们以后的课堂要重视学生问题意识的培养，“提出一个问题，比解决一个问题更重要”。 学生的观察比较能力有待加强。 如第二题“按规律填数”，主要在于他们的观察比较能力不强。 学生读图，由图获取数学信息的能力有待加强。 让学生在学习的过程中学会观察、探索、获取信息等科学的方法，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然，是我们教学的最终目标。 四、自我反思与努力方向

理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。 三、改进措施： （ 1）加强学生对基础知识的掌握 任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。 只有这样，他们才真正获得属于自己的 “活用”知识，达到举一反三，灵活运用的水平。

切化学变化都遵循 原理 运用 小结 在 A+B→C+D 的反应中， 5克 A和 一定的 B恰好完全反应，生成 3克 C 和 10克 D，则 B的质量是（ ） (A)18克 (B)7克 (C)8克 (D)6克 C ⑷ 参加化学反应的各物质的质量总和，等于 反应后生成的各物质的质量总和。 （ ） ⑶ 在化学反应中，对有气体生成的反应，反 应前后的原子种类不一定相同。 （ ） ⑵