纸品

据学生回答板书课题：纸品乐陶陶 欣赏体会 展示作品、启发引导 自由发挥，总结搓绳方法。 学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 师生交流解决搓绳的问题： 讨论交流、反馈汇报 巡视指导、总结 (1)怎样使纸团的大小基本一致 ? (2)怎样搓纸绳不易松懈 ? 教师示范制作方法步骤 讨论方法 观察比较

其它学科整合。 教师的简笔画 师范 ，增强教师的吸引力。 学生的创作激发了创作热情，同时富有神秘感。 观察探究，根据教学内容利用大量的作品，给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印象，在观察中促进尝试，在尝试中掌握方法。 启发点拨时，我鼓励学生大胆设想制作步骤。 借助一幅失败的作品，让学生从中发现线条变化及色彩搭配的重要性。 让学生的思维积极、主动，创作中的技巧也易于接受。 归纳拓展，是一堂课的精髓所

四 、教学过程： 在教学过程中，我依据学校教学改革 提出的课程整合的这一基本方法，在美术教 学中把音乐 等科目都有机的结合起来，优化教学手段，从以下几个方面， 激发 学生的兴趣，培养学生的 创作思维。 作品展示，激发兴趣。 “兴趣是最好的老师” ， 本环 节我是这样安排的，上课开始后，师生共同欣赏纸制艺术品，共同感受纸的魅力。 我拿一张皱纹纸说：“同学们，这张纸漂亮吗。

为整节课的展开奠定了良好的开端，激发了学生们的学习兴趣。 反馈交流，准备材料 教师引导学生如何制作，探究性的纸材、纸 绳，并且在搓纸团纸绳 的过程中，借助多媒体，通过播放音乐，及比赛的形式，让学生在规定的时间内，搓好要用的素材。 这一环节对基本素材的准备，通过音乐多媒体的整合，小组比赛的形式，让学生的学习活动有紧迫感，并且体验操作过程的乐趣。 教师示范、讨论方法 教师示范作画步骤，讲清在构图时

入新课 —— 美的触摸 良好的开端是成功的一半。 为了迅速吸引学生的注意力，我设计了一个在购物时遇到疑惑，寻求学生帮助的情境。 同时展示教师示范作品，每一小组派一名同学上来摸一摸、说一说，让他们经历看、摸、想、说的过程，对作品的质地 —— “纸”，有个初步的认识，并对手工制作的“美”有切身的体验，从而激发兴趣，自然顺利导入新课：纸品乐陶陶。 也为整节课的展开奠定了良好的开端。 （二）媒体介入

学生回答板书课题：纸品乐陶陶 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品是用什么材料做 的 ?用什么方法制作的 ? 二、反馈交流，准备材料 教师演示纸绳搓、纸团的团法。 学生们在规定的时间内进行比赛。 （播放音乐） 三、教师师范，讨论方法 教师师范步骤： （ 1）构思草图（可以是动物、植物、人物等形象） (2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团 粘

A批准 . 附录二 : XXXXOEM配方卡 取代号 : 配方卡号 有效日期 : 产品名称 终止日期 : 客户名称 I成品标准 变量 变量名称 单位 测试方法 目标值 控制下限 控制上限 发放下限 发放上限 基重 g/m2 厚度 mm/4ply 纵向拉力 g/inch2ply 横向拉力 g/inch2ply 纵向湿拉力 g/inch2ply 白度 ISO% 吸水高度 mm 柔软度 MN 水份

成品的管理 ： 1)每日自我检查应包括以下内容 :清洁卫生 ,成品的储存养护 ,仓库设备及设施的检查 2)仓管员每天早上 9:30以前完成自我检查 ,对能马上解决的问题及时解决 ,并将情况如实的记录在 仓库 GMP每日自我检查记录 ,不能马上解决的应及时通知仓库主管 3)仓库主管应不定期的检查记录的完整性 ,真实性 4)仓库主管每周总结检查的结果 ,对尚未解决的问题应跟踪下去直至有结果

货、装箱，发现问题应记录并通知原纸仓管员和发货主管。 5. 发货员在装车作业过程中，应认真填写 “发货码单 ”，完成装车项目后，发货员应将拻发货码单拻汇总 .交营管打印拻送货单拻。 出口原纸填写拻装箱单拻 .发货明细交进出口部门打印报关资料 . 6. 运输商在提货时，应与备好的货物进行核对，同时检查货物的完好性， 如有任何 问题立即通知发货主管和发货员。 7. 运输车辆于装卸区停放好后，必

,并确认马达的转动情况 . 6).在 CMC/KYMENE泵上的 VS控制器从 OFF(关 )打到 ON(开 ).如果事先 CMC/KYMENE所选的是手动方式 ,除作如上操作 ,速度按钮慢慢开大至 工艺所需 . 7).检查控制室各马达显示盘的电流是否过载 ,如是 ,排除该异常 . 8).三分钟后 ,检查各化学品流向车间的各工艺加入点是否正常流出 ,如无 ,现场排除管道中的障碍 . 标准操作程序