钟表店

读课文，找一找讲了哪些钟。 用 “”勾出。 它们为什么争吵。 怪物 ”有什么特点，细读课文，扮演怪物自我介绍。 它们是怎么说的。 用 “”勾出他们说的话。 （课件展示它们说的话） 让学生在表现钟表们动作、神态、语气的词语下打上 “ ”。 学生自由地读钟表们说的话，从它们的表现中你明白了什么。 （充分鼓励孩子们去读书、去发现） 教师相机引导学生联系上下文和生活实际理解 “慢吞吞 ”、 “细声细气

二、识读字词，了解大意（ 8） ，标出生字新词，读准字音。 文读正确，读通顺，边读边思考读课题时的疑问。 ，初步感知课文主要内容。 三、直扣重点，深入学习（ 17）。 在文中找出来。 （课文最后一句话）。 朗读后引导变成陈述句

是什么意思。 • （“饿坏了”是指机械表没有上发条，它停下来了；而“生病了”是指机械钟表出现故障，坏了，不能再工作了。 ） 四、 学习第二 —六自然段 •。 •。 你遇到了什么困难。 • “据说”这个词。 那么你

学会认真读，认真听，认真体会 交流预设： 读懂了电子表静悄悄的，读懂了电表没有指针，读懂了电子表不用上发条，用电池，读懂了电子表非常准确 …… （机械表们不相信，只是听说而已） 自由发言，说出自己的理解 三、学写课文第七 ~十六自然段 录音范读课文，学生找出钟表们争吵的具体内容 钟表们都争吵了些什么。 那么，这个争吵为什么平息了呢。 （一个小伙子要买最新式的电子表。 那个怪物被买走了。 ） 那

附和 秒钟 撒谎 新式 吊着 吹牛 摇头晃老 ２、上节课，我们初步了解了课文，现在我们要一起去理解课文，齐读全文。 听写生字、读全文 深入理解课文 一、学习课文第一段 １、读本段，并强调 “惯 ”是前鼻音 ２、自主学习并提出质疑 ３、反馈学习情况：让学生说说自己读懂了什么。 ４、提出自己在学习中遇到的困难和不能解决的问题。 ５、师生共同讨论，解决质疑（ “饿坏了 ”是指机械表没有上发条