中括号

题。 学生独立计算。 教师巡视，发现学生在计算中存在的一些共性的问题，加以分析。 二、解决问题练习 1. 完成练习十二第 6 题。 学生读题，解答。 反馈交流。 交流不同的解法，比较，沟通不同解法之间的联系。 2. 完成练习十二第 7 题。 学生读题

请徒弟们接受老师的提问，同学们当评委，指出讲的不好的地方，和精彩之处。 ⑴ 提问： [ ] 是什么括号。 在一个算式里既有小括号又有中括号，要先算 里面的，再算 里面的。 ⑵ 划运算顺序 118＋ 1536247。 [12（ 63－ 59） ] [60＋ 2402

式。 板书：合247。 美 =几倍 “对号入座”，对照关系式分别写上“ 84”、“（ 8＋ 6） 2”。 问：在它们中间添上“247。 ”行吗。 为什么。 （结合黑板上的算式，让学生说说它的运算顺序，发现最后算的算式没有意义，不是我们想要的。 ） 那我们想要的运算顺序是怎么样的呢。 要实现这个想法，得请中括号来帮忙。 老师添上中括号，说清楚它的写法

（ ） 算完小括号里的以后，能在算乘法，最后算除法吗。 ［ ］ ［ ］ 中括号 ［ ］。