重力

的质量都是 50克。 我们用弹簧秤测量它们的重力。 把物体挂在弹簧秤下，当物体静止时，弹簧秤的示数就等于物体受 到的重力。 这两个砝码的重力都是。 质量相等的物体，它们的重力大小也相等。 学生实验：用弹簧秤测量质量分别为 100克、 200克和 300克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。 物体的重力跟质量成正比 从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。 g的值

kg 1 2 3 4 5 0 你发现通过描点并连接起来后它们落在一条 （“曲线、直线”）上。 直线 结论：物体所受到的重力跟它的 质量 成正比，且重力跟质量的比值为 10 N/ kg， 是一个定值。 质量m/kg 重力G/N 重力 /质量 1 10 N/kg 2 10 N/kg 3 10 N/kg 重力大小与质量有什么关系。 如果用 G表示物体受到的重力， m表示物体的质量， g表示比值

思考并提出猜想 提出猜想 加深对重力方向的理解 训练学生根据实验目的设计实验，选取实验器材的能力 3分钟 3分钟 4 组织学生小组交流 总结：用弹簧测力计测出不同钩码的重力，然后将测出的实验数据填入设计好的表格中。 分析数据时，在重力与质量关系图像上进行描点，最后得出结论。 PPT 展示实验步骤 PPT：讲解实验记录表格。 介绍实验器材，强调弹簧测力计使用的注意事项。 学生实验，巡视指导

土墙类型多式多样，分类方式也很多，按其作用性质不同分可分为：路肩墙、路堤墙、路堑墙、山坡墙、隧道及明洞口挡土墙、桥梁两端挡墙等；按其结构性质不同可分为：重力式挡土墙、锚定式挡土墙、薄壁式挡土墙、加筋土挡土墙、其它挡土墙（柱板式挡土墙、桩板式挡土墙、垛式挡土墙）等 [2]。 拼装式预制钢筋混凝土块挡土墙是最近一些年新兴的一种挡土墙形式，其与传统的现浇挡土墙相比具有很多优点：第一是其施工速度快

1、第二章 相互作用第 1 单元 力 重力和弹力 摩擦力一、力：是物体对物体的作用（1） 施力物体与受力物体是同时存在、同时消失的；力是相互的（2） 力是矢量（什么叫矢量满足平行四边形定则）（3） 力的大小、方向、作用点称为力的三要素（4） 力的图示和示意图（5） 力的分类：根据产生力的原因即根据力的性质命名有重力、弹力、分子力、电场力、磁场力等；根据力的作用效果命名即效果力如拉力、压力、向心力

1、课标版 物理 第 1讲 重力 弹力 一、力 力是物体间的相互作用。 改变物体的 或使物体发生。 、 、。 (1)物质性 :力不能脱离物体而独立存在。 (2)相互性 :物体间力的作用是 的 ,只要有作用力 ,就一定有对应 的。 (3)独立性 :一个力作用于某个物体上产生的效果 ,与这个物体是否受到其 他力的作用无关。 教材研读 运动状态 形变 大小 方向 作用点 相互反作用力 (4)矢量性

来干什么的吗。 它的 原理是什么。 想一想议一议  重垂线 判断墙壁是否竖直， 墙上的画是否挂正。 物理与生活 重力方向竖直向下的应用 问题 :不同的物体所受的重力一般不一样，有 的大些，有的小些。 那么物体所受重力的大小跟什 么因素有关呢。 与体积有关。 与密度有关。 那到底与 什么有关呢。 怎样做才能测出重力大小。 探究物体所受重力大小与哪些因素有关。 器材 弹簧测力计、钩码 猜想

下 600 的力，做出力 F 的图示。 力有多种多样，可以怎样分类。 四种基本相互作用： （ 1）万有引力；（ 2）电磁力（ 3）强力（ 4）弱力 日常生活中我 们跳起来，总会落回地面，扔出去的东西，也都要落回地面，悬挂物 体的绳子静止时总会指向地面，这都是因为在地面附近的物体 都要受到重力的作用。 那重力是怎样产生的。 重力概念： 由于 地球的吸引 而使物体受到的力，简称 物重，符号 G。

这种方法，在物理学上叫等效方法。 等效方法是研究物理问题常用的思维方法，它是在保证效果不变的前提下用一种简化的形式来替代原 来的形式以使研究问题方便些。 注意：重心并不是重力的实际作用点，也不是物体上最重的一点，更不能认为地球只吸引物体的这一点。 2．物体重心的位置跟物体的形状和物体内质量的分布都有关系，跟物 体的放置情况和运动状态无关。 只有形状规则、质量均匀分布的物体的重心才在物体的几何中心

1、最新海量高中、重力【教材分析】：本章教材对研究方法比较重视，使学生潜移默化地受到熏陶。 在实际物体及其所受的重力，可以简化为作用于重心上的一段带箭头的线段。 教学中不要呆板地搬用“ 什么法” ，侧重于学生去体验、领悟。 【学情分析】：重力是力学学习的基础，为以后力和运动的学习做铺垫。 【教学目标】：1、知识与技能知道重力的产生原因，如果地面附近的物体都受到重力。 知道重力的方向