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終身學習的目標在於促進個人發展、社會聚合與經濟成長。 終生學習必須為人人提供均等的終生學習機會。 来自 二 .終身學習政策分析 OECD的教育研究與革新中心在一九九八年出版「教育政策分析」，以“終生學習”為探討主題分析各國重要的終生學習政策報告書： ‧日本 (1981) ：「終身學習報告書」 ‧韓國 (1996) ： 「新教育制度的教育改革」 来自 ‧芬蘭 (1997) ：「樂在學習

. 实际天数 宽限期 实际天数 扣除结算日 保费支付日 下月结算日 11月 1日扣除 10月 10日至 11月 30日的保障成本以及宽限期内（ ） 欠交的保障成本本息和。 金泰福产品解析 — 宽限期 万能险宽限期： 每月结算日零时如果个人账户价值不足以支付保障成本，则自该结算日的次日起 60天为宽限期。 万能险的两个宽限期 金泰福产品解析 — 保单管理费 保单管理费

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由抽象思考而甚於採取行動。 理論家喜愛將從事研究當作是學習歷程的一部份。 實用主義者 (pragmatists) 這類型的人最好能從處理實際問題的過程中學習。 實用主義者比較喜歡接受提示 、 建議以及實用的成功步驟而更甚於從事研究。 他們通常接受已經被普遍接受的智慧。 何謂終身學習者 終身學習者意指終身學習的實踐者，能在生命全程中持續進行學習的個體。 成功的終身學習者，亦為自我導向的學習者

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