中学化学

经过 XXX 老师的精心策划和基层老师的大力支持，在校本研修展示活动中，化学学科的教研现场互动为培训部的现场展示增添光彩，很圆满的完成了此项工作。 为 XX 区的校本研修的发展作出了应有的贡献。 但是，从另一个层面上来讲，虽然取得了一定的成绩作出了一定的贡献 ，但由于为此项工作付出了大量的精力和时间，在客观上使得常规教研活动受到了 一定的影响，甚至使冲击。

的水平的现状，而今一门先进、高效的教育技 术 — 中学化学数字化实验教学在全国各地迅速推广，为了使我省的中学化学教学的步伐跟上将先进的科学技术的引进教育教学及科学发展的节奏，对中学化学数字化实验的研究具有不可忽视的必要性。 作为一项先进的技术引入课堂教学中甚至在课堂教学中的广泛应用，必然是个长期的过程，需要研究和解决的问题还很多。 本文将围绕中学化学数字化贵州师范学院毕业论文（设计） 3

有知识也会因新经验的进入而发生调整和改变，所以学习不是信息的简单积累，还包括新旧经验冲突所引发的观念和结构重组。 建构主义教学观强调“教学通过设计一项重大问题以支撑学习者积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体；设计真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动；提供机会并支持学习者同时对学习的内容和过程进行反思和调控”。 总而言之