中学生

真理解。 掌握语法的大致架构，了解语法的语类、时态、语态、句子结构等，即对语法有一个整体的认识。 在学习英语的过程中，如果发现自己缺少某一部分的语法知识，停下来，打开语法书查找相对应部分的规则并加以掌握，结合列句来学习所遇到的语法现象。 这样你很快就能在学习英语的过程中学好语法，而这样学到的语法才是真正能运用的 “活 ”语法。 英语是一种语言，学习他最好方法就是不断的运用： 学会听别人说；

等是同一个月出生的； 我和 等有着相似的兴趣爱好； 我和 等是同一个区（镇）的。 认识了集体中的新成员，我的心情是。 只要我们 ，我们一定会成为新的朋友。 老师小结：相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。 认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健 康的发展。 内容：优良班风我们创 出示名人名言

4．每次社团活动结束后认真打扫活动教室，整理社团活动教室（门窗，风扇等设备），整洁卫生的（ 610分），马马虎虎的，（ 26分）基本上无人管理的（ 02分）。 5．按照学校要求每星期准时开展丰富多彩的活动的（ 610分），偶而不开展活动的（ 26分），经常不开展活动的（ 02分）。 6．社团指导老师集会或相关负责人按时参加各类会议讨论，并积极发表意见和提出建议，及时准确 的传达各种精神的（

教学重点： 学会就一件事发表自己的观点并提出理由。 教学难点： 让自己的文章达到以理服人。 90 环节 教 学 内 容 预期目标 师生活动 课前活动 情景导入 新授课文 课堂小结 布置作业 说自己印象最深的一次过生日的经历 （简单说过程和感受） 生日，多么具有纪念性的日子，他代表着我们来到这个美丽的世界的开始，的确值得纪念，但作为中学生，是否应该过生日呢。 这节课，我们继续讨论。 板书：

使学生的思维更加集中，积极地期待着问题的解决。 这样导入新课，能较好地吸引学生的注意，使学生产生一种强烈的求知感，增强讲课的吸引力。 如教学《驿路梨花》时，可设计这样的提问：标题一语双关如何理解。 文中两次误会、三设悬念、四写梨花分别从哪些语句 体现出来。 四、故事吸引，情境感染 中学生好奇心强，求知欲旺盛，他们爱听爱看有趣的故事。 教师可以抓住青少年这一特点，针对教学内容

在教学中应充分挖掘和展示数学的美，使学生在美的环境中愉快的学习，从而提高学生学习数学的兴趣。 二、建立新型的师生关系，营造和谐的课堂氛围 学习心理学认为，人的学习兴趣是与一定的情感相联系的。 对中学生来说，教师的举动或表情都会引起他们相应 的情感变化。 学生不喜欢“严肃”的教师，因而教师的教态要和蔼可亲。 课堂上，教师要尊重、理解、信任和爱护每一位学生，把学生当成教学活动的朋友。

小结 ： 每个生命都是在父母的关爱和希望中来到这个多彩的世界的，所以生日是应该庆祝的，过生日的方式是多种多样的，要学会感恩，学会承担责任，从中收获的是快乐，体验的是个体生命的价值，切不可盲目效仿社会上成年人过生日，最后送大家一句话： 在快乐中 成长，在成长中承担责任。 九、布置作业： 完成作文 十、板书设计 ： 中学生应不应该过生日 树立观点 进行论证 总结 93 汉语教案 姓名： 孙丽 学校

给我们展现了一片令人神往的乐土；茅盾也是在驱车黄土高原后，把那坚强不屈的白杨树与北方的抗日军民联成一体，给我们展示了中华民族的精神和意 义。 其实，只要细心观察生活，我们就可以从一些看似平凡简单的事物中，发现其独特的一面，那么我们写作时就不愁无米下锅，写出的文章也会有新意。 观察，并且是用心的观察。 所以平时就要求学生有一双观察生活的眼睛，身处农村地区的学生，可利用身边的宝贵自然资源，用上

们的校园因我们而更加美丽，更加和谐。 我的演讲结束了，谢谢大家。 6 同学们，你喜欢自己吗 ?你对自己满意吗。 你很羡慕某些人，甚至愿意自己也成为他吗。 如果你对自己有疑惑，那么我来告诉你：就像每一片叶子都有它独特的形状，每一朵花儿都有它独特的香味，我们每一个人都是世上独一无 二的个体，在这个世界上，没有两个人是完全一样的。 我们每一个人的存在，都有自己的价值与意义，别人可以比我好，也可以比我差

1、 013年全国中学生生物学联赛试题 一、细胞生物学、生物化学、微生物学20题21分 列有关其蛋白质来源的描述，错误的是：（单选1分） 膜的蛋白质由线粒体编码 单选1分） 局出发，研究细胞中整体基因的表达规律即生物组学，按照研究层面可进一步分成不同的组学。 下列按照基因表达流程正确排列的组学为：（单选1分） 传颗粒命名为基因 细胞生命活动中膜融合是必须的过程。 下列关于膜融合的描述，正确的是：