周围

③ 绿豆通过光合作用制造有机物 ④一母生九子，九子各不同 ⑤植物落叶 ⑥孔雀开屏 ⑦千里之堤，毁于蚁穴 ⑧葵花向阳 ⑨北雁南飞 ⑩植物的根总是向着有水的方向生长 ，种豆得豆 三、 达标测评 下列物体中不属于生物的是（

才我们提到的实际上是生物的新陈代谢过程，这也是生命的基本特征。 [提问 ]：俗话说“种瓜 得瓜，种豆得豆”这是一种什么现象。 [出示图片 ]：“一根蔓上的西瓜”，请同学们仔细比较一下这两个西瓜， 你能发现什么。 [提问 ]：你知道这种现象是什么吗。 [总结 ]：生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代，生物界普遍存在着遗传和变异的特征。 [提问 ]：植物会动吗。 如果可以

应环境，又能影响环境。 下列 各项 能说明生物影响环境的是 ( ) ，蚯蚓常常会爬出地面 ，叶退化成刺 14.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。 这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》 中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响。 ( ) 赛地 — 青岛，是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。 藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响。 (

所以， 我的问题直接切入他们的生活经验 ——结合自己的亲身经历 的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。 以用这个问题激活他们的生活积淀 和参与热情。 二、走进生活，找问题 各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。 各小组成员交流。 各小组汇报交流的结果。 归纳总结。 设计思路： “走进生活，找问题 ”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧

调查地点 天气状况 生物名称 数量 生活状况 调查后的建议和体会 课 外 探 究 实 验： 朱蕉 新课准备 ：抓鼠妇。 简介：又叫西瓜虫 朱蕉 水杉 银杉 生物的主要类群 （ 1）植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 （ 2）动物 无脊椎动物 脊椎动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 （ 3）微生物 细菌 真菌 病毒 课

教师提出问题，组织学生抢答 学生回答 巩固所学知识 气 氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生反应，请同学们仔细观察这 三 幅图 （ C、 S、Fe），回答下列问题：（ 1） 判断分别是哪些物质在氧气中燃烧， （ 2） 你能完整地描述一下它们的现象吗。 （ 3）实验时的注意事项有哪些。 梳理课本知识、巩固实验基础 （ 4）请你写出这些反应的文字表达式和化学反应式 总结氧气的化学性质

思考： 哪种材料最硬。 哪种材料最薄。 哪种材料最透明。 你对哪种。

中。 我们身上的物品 名称 校服 拉链 钥匙 可能使用的材料 名称 可能使用的材料 布 金属、塑料 金属 扣子 塑料、金属 发夹 塑料 任务二：观察书包里的物品，观察教室里的一些物品 ,它们是什么材料做成的。 作业本 p23 物品名称 可能使用的材料

思考生物体的生命现象有那些特征。 生物体能够由小长大 新陈代谢 新陈代谢 有 生殖 、 遗传 和 变异 的现象 “种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，九子各不同”说明了什么生命现象。 生物的 应激性 —对外界的刺激作出一定的反应 植物根的向水性、向地性、

让我来感受 活动 1：用手指去感知 砂粒 和 黏粒 ， 你感到这两种颗粒有什么明显的差异。 砂粒的颗粒感比较强 ， 黏粒有一种细腻感。 不同土壤颗粒渗水能力一样吗。 想一想 请你设计 砂粒 黏粒 砂粒 黏粒 脱脂棉花 脱脂棉花 能渗出更多水分的是放砂粒 的漏斗。 防止颗粒物进入锥形瓶 棉花的作用是什么。 观察到什么现象