主持

的乐章将要娓娓响起，有情人的心灵将要在这里碰撞出人类最灿烂的火花，一对新人将要双手相牵步入神圣的殿堂。 此 时，宴会大厅宾客盈门，高朋满座，新朋老友欢声笑语，情谊融融，全体嘉宾沉浸于对美好的祁盼和无比的喜悦之中。 今天前来参加婚礼仪式的有来自单位的领导和一对新人的同事、同学、同乡以及亲朋好友等。 尊敬的各位来宾，你们是友谊和吉祥的使者。 你们的光临和你们身上带来的祥云瑞气

浇混凝土侧压力设计值 : q1= =14kN/m； 倾倒混凝土侧压力设计值 : q2= 2=； q = q1+q2 = + = kN/m； 计算跨度 (内楞间距 ): l = ； 面板的最大弯距 M= = 105Nmm； 经计算得到，面板的受弯应力计算 值 : σ = 105 / 104=； 面板的抗弯强度设计值 : [f] = 13N/mm2； 面板的受弯应力计算值 σ

2020 年 8 月 某某 电视台 节目主持人 工作职责和业绩： 主持与策划娱乐节目和少儿节目 ， 以娱乐节目为主。 2020 年 9 月 2020 年 5 月 某某 商贸有限公司 拍卖主持 工作职责和业绩： 在职期间，主要从事公司的拍卖工作。 拍卖以促销底价起拍举手竞价。 有次序的把握拍卖现场的顺序。 2020 年 7 月 2020 年 7

放在心脏的位置。 您愿意娶身边这位年轻、漂亮、贤惠、大方的修丽娟女士，用你宽阔的臂膀为他撑起一片无雨的天空吗。 新郎：“我愿意” 女：新娘 贾征 女士 请将您的右手放在心脏的位置。 您愿意嫁给身边这位英俊、潇洒、落落大方的陈宇先生。 用心呵 护他、照顾他一生一世吗。 “我愿意” 新娘 “我愿意” 音乐起《我愿意》 新人交换结婚信物 （新郎新娘深情拥抱） 释放冷烟火 证婚人讲话 主婚人讲话 拜花堂

工学模块教学方案（见表 3表 9）。 在教学中，将企业的真实项目和工作过依据双证融通项目任务确定教学任务 依据 主持与播音专业能力确定相应的主持与播音 专业双证融通项 目 依据教学任务确定教学内容及教学情境设计 依据教学内容及教学情境设计 安排教学学期 、 学时 及实施方法 校企组织成果验收与考核 提交工学 具体成果 形成主持与播音 专业各种专项能力 校企共同组织实施 ，进行形成性评价与考核

（二）双证融通工学模块教学方案 以主持与播音专业双证融通情境教学工学结合过程的八个模块为依据，由“学期安排与周数”、“岗位专项 能力”、“双证融通（知识能力素质）要求”、“教学内容 及教学情境设计 ”、“组织实施”、“工学具体成果”和“考核方式”等 7 个部分组成主持与播音专业双证融通情境教学工学模块教学方案（见表3表 9）。 在教学中，将企业的真实项目和工作过程引入情境教学实训室

我们在二分部的《眉飞色舞》中感受音乐带给大家的激情澎湃，在跳跃的节拍中感受着青春无限。 五、喜训： 俗话说：“人逢喜事精神精爽”，今天又是一个喜庆的日子，也是一个收获的日子。 首先将要颁发业绩达 15 万元的支部奖： 第一 支部，举绩 50 人；有请 第一支部的王宏伟 经理带着你们的壮 劳力上台领奖。 第五 支部，举绩 19人。 接下来颁发“金 牛 贺岁”奖： 在喜训报道的最后，将给大家带来

（） 中的人物形象。 A.《 伪君子 》 B.《 悭吝人 》 C.《 恨世者 》 D.《 可笑的女才子 》 （） 根据中国古典戏曲赵氏 孤儿 创作了中国孤儿 （ ） A 狄德罗 《万尼亚舅舅 》 是 （） 创作的一出为偶像而牺牲的悲剧。 5.“ 他人即地狱 ” 这句话出自萨特的剧作 （

3怎样才能使对象感不失之笼统 ?如何获得并把握住对象感 ?我们必须具体设想：这样的稿件，这样的内容，这样的形式，这样的宣传目的，在今天，应该播给什么样的人听 ?哪些人最需要听 ?听到不同的地方会有什么不同的反应 ?听完了又会有什么反应 ?给什么样的人听最能增强我们的播讲愿望，最有利于达到播讲目的 ?对象感的 “质 ”与 “量 ”； 依据节目内容所反 映的主题和目的设想对象，获得对象感；

是。 XXX2：第二位是。 XX2：本着努力，伴着幸运，我们走过了 2020 XXX2：在这一年里，我们大泽人对配合，沟通有了更深刻的认识和提升 XX2：是啊，工作需要配合，表演也同样需要配合。 在电视上，我们24 经常会看到男版表演的 双簧，今天，就让我们一起来欣赏由成都公司工程部带来的女版双簧《广播电台》 XXX2XXX1 上场 XXX2：女版双簧是不是给大家带来了耳目一新的感觉呢。 其实