主导作用
发挥主导作用深化阅读教学(编辑修改稿)
主动性的启动者，学生思维领域的开拓者。 这时教师的“导”就在于向学生传授知识的同时，训练学生思维的灵活性和多向性。 孩子的灵活的思维方式、宽阔的思维领域、多维的思维取向是靠经常训练而自觉形成的。 所以各年级段都应该注意这一点。 例如教《乌鸦喝水》一文，教师是否可循着该 文的思路（乌鸦到处找水喝→它喝不着，怎么办呢→它想出办法来了→它喝着水了；）再设计几个情景让学生去思考①瓶子旁边没有石子