主要

分 4 人一小组讨论： ? ，说明了什么问题 ? 教师：哪一个小组讨论好了，请谈一谈你们的看法。 学生代表发言：我们把两个问题合在一起回答行吗 ?(教师：可以。 )这两个 实验都有一个共同之处：生下来的小鼠和 “ 多利 ” 羊的颜色，都不象它们的代生母亲，而是 与提供细胞核的亲体相似，可见，这些相似现象是由细胞核遗传给后代的。 教师：对于他们的看法，大家还有哪些不同意见 ? 学生：我们觉得有道理

新课，学生感到亲切，从中体会到数学与生活的联系 ,更能激发求知欲望。 ) 三、动手操作 ,探究发现。 用数方格的方法启发学生猜想平行四边形面积的计算方法。 师：同学们回忆一下，我们以前是怎么学习长方形面积公式的 ?(指名复述过程 )下面我们用数方格的方法来数出平行四边形的面积。 教师用课件演示：先出示一个画有方格 (每个方格的面积是 1平方厘米 )的长方形，再将一个平行四边形放在方格图上面

识。 讲述：限于当时的认识水平，认为蛋白质是遗传物质的观点处于主导地位。 分析当时认为蛋白质是遗传物质的原因：组成 DNA 的脱氧核苷酸只有4 种而组成蛋白质的氨基酸种类有 20 种，蛋白质的多样性很容易和生物的多样性相联系。 进一步激 发 学 生对遗 传物质 认 识 的研究 DNA 是遗传 物质的 的证据 I 科学家是如何认识 证明DNA 是遗传物质的呢，让我们重温科学家对遗传物质的认识过程。

） → 二肽 → 三肽 →。 多肽 血红蛋白 探究： A、 B两种氨基酸可以构成多少种 三 肽。 AAA BAA ABA AAB BBB ABB BAB BBA 共 8种 20种氨基酸可以构成多少种十肽呢。 蛋白质结构的多样性 氨基酸的 种类 不同，肽链不同 氨基酸的 数目 不同，肽链不同 氨基酸 排列顺序 不同，肽链不同 肽链的空间结构 不同 蛋白质 结构 的多样性 蛋白质 种类 的多样性

症”的新生儿，先天愚型，目前尚无理想的治疗手段。 蛋白质 脱氧核糖核酸 染色体 DNA 染色体的组成是怎样的。 DNA的双螺旋结构 DNA分子模型 双螺旋结构模式图 基因 染色体位于细胞核内，在生物传宗接代中起重要作用。 DNA和蛋白质是染色体的主要成分，其中 DNA是主要遗传物质。 在 DNA分子的双螺旋结构中，有特定遗传效应片段，叫做基因。 细胞核 染色体 DNA 蛋白质 DNA片段 叫基因

鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。 其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。 在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。 后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。 又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 鲸

寄生： 一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物身上摄取营养来维持生活的现象，叫做寄生。 寄生虫： 得到利益 的个体，如蛔虫，猪肉绦虫。 宿主或寄主： 遭受损害 的个体，如人，猪，钉螺等。 细长 口 肛门 角质层 消化管前端有 ___, 后端有 _______。 体表有 __________。 身体 _________，呈 _________。 圆柱形 线形动物的主要特征： 症状：

2 富的地方工作经验， 为他以后的变法改革 打下了坚实的基础。 在调到中央任职后，他把自己的一系列改革意见写成长达万言的 《言事书》 ，进献给仁宗皇帝，要求变法改革，但未被仁宗采纳。 直到 1068年，年轻的宋神宗即位，才起用王安石变法。 王安石为人刚正，意志坚强，以 “天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守” 的“三不足”精神推行新法，冲破重重阻力，人称 “拗相公”。 在变法过程中

Ｂ 长度 较短 较长  对比 A（蓝）、 B（红）两条线路的差异 较好 较好 丰富 较多 较多 复杂 较少 不丰富 较少 很差 1. 地形条件 2. 地质条件 3. 资源蕴藏 4. 城镇数量 5. 少数民族 6. √ 成昆铁路 成昆铁路 1958年开始施工， 1970年 7月 1日全线通车。 全线隧道 427座，桥梁 991座，桥隧相连，占全线总长的 40%以上。 与悬崖峭壁搏斗

要求 ： 参与活动的同学 蒙 上双眼 ， 在老师的引导下触摸立体地形模型 ， 并回答老师的提问。 1. 触摸山脉 提问：触摸到的地形是什么形状的。 推断可能是 学生跟随老师学习触摸立体地形模型的三种手势 4 哪种地形类型。 通过感知能说出山脉的走向吗。 提问 ： 对比左 、 右两只手触摸到的山脉 ， 说说两条山脉的差异。 提问：触摸到的地形是什么形状的。 推断可能是哪种地形类型。