朱元思书

， 水碧山青画不如。 （ 唐 .韦庄 ） 三吴行尽于山水 ， 犹道桐庐景情美。 （。

2 第二层 字词解释： ① 缥碧： ② 急湍： ③ 直视无碍： ④ 甚箭： ⑤ 若奔： 语段翻译： 3 第三层 字词解释： ① 寒树： ② 负势竞上： ③ 轩邈： ④ 泠泠： ⑤ 相鸣： ⑥ 戾天： ⑦ 息心： ⑧ 经伦： ⑨ 忘反： ⑩ 横柯上蔽： 语段翻译： （ 五 ） 问题探究 (1)自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的。 可见本节在全文的作用是什么。 （ 2）

点揣摩”法。 （在品味二字后出示字幕“妙点揣摩”） 思考两个问题： 1. 全文在结构有什么特点。 —— 美，美在 ————— 的句式，谈谈你对课文的美点品味。 几分钟后开始组织讨论。 第一个问题较简单。 讨论第二个问题，要求同学们迅速记录大家的讨论中的发言。 教师示范： “ 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 ”这句美，美在它抓住江水之色，江水之深，水中之物，来突出其清澈的静态美。

息：平息。 经纶：筹划。 反： “ 反 ” 通 “ 返 ”。 柯：树枝。 昼：白天。 掩映：交相掩映。 读文释义 环节二 ——品山味水 总领全文山水特征的是哪一句。 作者是按照怎样的顺序来写景的。 作者笔下的水和山各有怎样的特点呢。 请结合文中的有关词语来分析。 （学标二） 环节三 —— 因文识人 看到如此的美景 ,引发了作者怎样的感慨 ?表明了作者是一个怎样的人 ? （学标三） 环节四

2、桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5、指出下列各句中有通假字的一项是( )山共色。 下独绝。 谷忘反。

2、章的主旨。 三、教学课时安排：2 个课时四、教学方法：朗读法、合作探究法、品读感悟法五、教学步骤：第一课时（一） 、课文导入：祖国九百六十万平方公里，辽阔大地，江山是如此多娇，千百年来，有多少文人墨客为之赞叹，为之倾倒，为之描绘。 今天我们要学习的这篇与朱元思书就是其中一篇。 从标题看这篇虽是书信，却是一篇出色的写景小品文。 现在让我们一起品赏作者吴均笔下富春江沿途的奇山异水。

2、夜晚）C负势竞上（向上） D从流飘荡（随着）来源:21 世纪教育网22作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。 请说说富春江的山“奇”在哪里。 水“异”在哪里。 （2 分）23本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果。 （2 分）24翻译下列句子。 （4 分）急湍甚箭，猛浪若奔。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 25看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨。

（ 1）风烟俱净，天山 共色。 共色： __________________ （ 2）奇山异水，天下 独绝。 独绝： __________________ （ 3）水皆 缥碧 ，千丈见底。 缥碧： __________________ （ 4） 负势竞上，互相 轩邈。 轩： _______________ 邈： ________________ （ 5）泉水激石，泠泠作响。 泠泠：

● 以“二二”节拍为主 ,如： 风烟 /俱净，天山 /共色 应慢一些，以便品味、欣赏 流露出由衷赞叹、无比向往之情。 分组竞赛 释词译文 ,完成课后练习二中加点字词的意思 ,并用现代汉语口头解释课文语句，标出疑难词句。 ２ . 小组内讨论、交流，解决疑难词句。 ３ . 全班共同讨论、交流，解决小组解决不了的疑难词句。 吟诵体会－－ 语言美 １、请谈谈你朗读本文时感觉文章的语言有何特点

为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的 山峰也会平息他那功名利禄之心。 三、用文章沟通，与作者同行 随吴均脚步作纵情一游； 带闲适心怀作倾情一诵。 总领全文山水特征的是哪一句。 全文结构有什么特 点。 作者笔下的水是怎样的情状的呢。 请根据文中的有关词语说说水的特点。 作者眼中的山是怎样的。 运用什么手法描写山的。 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ”一句表达了作者怎样的情感。