转差

逃学情绪抑制在一个最低点上。 全面调查了解学生。 要做好后进生转化工作，全面了解学生，综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全 方位了解后进生， 教师根据学生成绩情况确定需要培优或 转 差的学生名单，一般利用每天下午第 四 节课、晚自习 、 课间操 以及其他空余时间辅导。 同时鼓励其他学生主动向老师请教。 培优辅差要坚持做到 “六定 ”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施

以前有明显的变化，以前是 “ 要我学 ” ，现在是 “ 我要学 ”。 通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。 现将一学年来的工作总结如下： 一、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩 对学生采取“一帮一”的措施。 “学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。 利用课余时间对学困生进行辅导。

找出每王码电脑公司软件中心个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。 用发展的眼光看自己，分析别人。 积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。 在班级里能建 立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围

相绕组在空间互差 120176。 ，所产生的磁动势沿气隙周围按正弦规律分布； （ 2） 忽略磁路饱和，认为各绕组的自感和互感都是恒定的； （ 3）忽略铁心损耗； （ 4）不考虑频率变化和温度变化对绕组电阻的影响。 此时电动机绕组就等效成图。 图中，定子三相绕组轴线 A、 B、 C在空间是固定的，以 A轴为参考坐标轴；转子绕组轴线 a、 b、 c随转子旋转，转子 a轴和定子 A轴间的电角度 

具有以下特点： 1．异步电动机变压变频调速时需要进行电压电流的协调控制，有电压和电流两个独立的输入变量。 在输出变量中，除转速外，磁通也得算一个独立的输出变量。 因为电动机只有一个三相输入电源，磁通的建立和转速的变化是同时进行的，为了获得良好的动态性能，也希望对磁通施加某种控制，使它在动态过程中尽量保持恒定，才能产生较大的动态转矩。 由于这些原因，异步电动机是一个多变量系统，而电压，电流，频率