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A B C •默读课文 3自然段，找一找，作者四五十年前到德国看到了怎样的景象。 把相关语句划记下来。 家家户户都在养花。 • 他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。 花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的 脊梁。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。 他们为什么要把花种在临

2、的白菜（大棵白菜应在菜头处切一个十字口，或切成两半，使盐水渗入）放在盐水中浸泡 3 分钟后取出，并一层一层放在缸内码好，上面用石头压上，再将盐水倒入，浸泡 3 天后将白菜取出，此时白菜已软化，控一下水，把剩余盐水倒掉，或做它用。 如果白菜太大，软化不足，可在菜帮内撒一些盐。 三、腌制方法用手轻轻掰开菜帮，将备好的调料放入，使每一个菜帮涂上配好的调料，但调料量不易太多。 绿叶部分不要涂调料。

， 闻到了 ， 这美景真是让我。 家家户户都在养花。 他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。 花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 家家户户 都 都 都 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上时候，自己又看别人的花。 我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧。 她莞尔一笑，说道：“正是这样

家家户户都在养花。 他们的花不像在中国那 样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户 的外面。 花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的 脊梁。 正是有了这样一种境界，使我们见识到了这 样奇特的民族： 家家户户都在养花。 他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。 花朵都朝外开放，在屋子里只能看见花的脊梁。 正是有了这样的一种境界，也才有了这样奇特的景色：

到了那位科学家。 她很不高兴地对他说 ：“伯伯，科学家怎么可以提出错误（ w249。 ）的问题呢。 ” 科学家笑了笑，说 ：“孩子，为什么你会认为科学家的话全都是正确（ qu232。 ）的呢。 ” 伊伦娜被这句话问住了。 她想了想，明白了科学家的用意，也高兴地笑了。 科学家提出了一个怎样的问题。 他在一个盛 [ch233。 nɡ]满水的鱼缸（ ɡānɡ）里放进一颗石子儿，鱼缸里的水马上漫（

自己高兴”的可贵。 当然，二、三部分如果合并成一个部分也未尝不可，一反一正呈现出“并列”的结构形式。  (本环节旨在让学生整体把握文章内容，理清全文结构 )  六、对本文整体感知的基础上，进一步朗读全文，并作课堂小结  本节课我们重点整体感知文章的内容，理清文章的结构， 作者采用了“分 总”的结构，运用了举例论证法、正反对比论证法、道理论证法，突出了文章的主旨：为自己高兴

主。 早在 1935年 ， 我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。 其中一位就是我们今天所学课文的作者 ── 季羡林 ── 当时他才二十五岁 ， 满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载 ， 1945年才回归祖国。 1980年 ， 也就是三十五年后 ， 当他再次踏上这块土地── 第二故乡 ， 感慨万千。 后来 ， 季老先生写下了这篇课文。 绿色圃中小学教育网

朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 ① 花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的 脊梁。 脊 梁 家家户户都在养花。 他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。 花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 人人为我，我为人人。 每一家都是这样， 在屋子里的时候，自己的花是让别人看的 ；走在街上的时候，自己又看别人的花。 人人为我， 我为人人。 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。