自然界

人工种草的实验区用网子罩起来。 过一段时间发现，实验区里草的叶子几乎都被虫吃光了，而未加罩网的天然草场，草反而生长良好。 造成这一后果的主要原因是实验区加网罩后 （ ） 4．病虫害给农林业生产造成了巨大的损失，而使用农

动物，这一过程便 不能顺利 完成。 三、帮助植物传粉、传播种子 当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害 利用生物来防治病虫害。 方式：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫 优点：减少环境污染 动物在人们生活中的作用 高新技术 动物 与 生物反应器 ： 定义：现在科学家正在研究利用生物（如动物）做 ：“生产车间”， 生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。 目前，人们认为动物中 最理想

气瓶里所得的气体物质是（ ） 10．下列物质由一个分子构成的是（ ） （氯化钠溶液） 11．在分子、原子、原子核、质子、离子（阳离子、阴离子）、中子、电子等粒子中； （ 1）能直接构成物质的粒子有 ___________；（ 2）构成分子的微粒 __________________； （ 3）构成原子的微粒 ____________________（ 4）带负电荷的粒子

假如生态平衡破坏后，会出现什么严重的后果。 呼吸作用： 有机物 ﹢ 氧 二氧化碳 ﹢ 水 ﹢ 能量 光合作用： 二氧化碳 ﹢ 水 有机物 ﹢ 氧气 光能 叶绿体 （贮存能量） （贮存能量） 物质循环简图： 光合作用 植物 二氧化碳 + 水 动物 （消费者） •物质循环概念： • 生产者把无机物通过光合作用转化成有机物，消费者食用植物，有机物在动物体内被分解利用产生二氧化碳、尿液等物质

吃草的昆虫 → 吃虫的鸟这条食物链中各种生物数量的消长关系。 生： 1） .草多时，吃草的昆虫数量也随着增多。 2） .吃草的昆虫增多了又使吃 昆虫的鸟类数量增多。 3） .昆虫数量的增多，使得草大量被吃，数量下降，而吃昆虫的鸟的数量增多。 4） .鸟类的增多和草的减少，又使得昆虫的数量下降，进而使草的数量得以恢复。 教师：从以上分析中我们可以看出，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖

2、分布在哪里呢。 它们又是如何运动的呢。 从今天这一节课开始我们就一起来研究一下地球上的水。 （课件展示本节课题：自然界的水循环）（课件展示图片：南极冰川、湖泊、河流、植物柔嫩的叶子）师：大家注意观察图片，地球上的水以哪几种形式存在于我们的地球上。 生：固态、液态和气态三种形式。 师：我们所看到的这些图片中都有地球上的水体，地球上的水体是多种多样的，除了老师给你们看的图片还有哪些 类型呢。

1、该资料由 友情提供自然界的水循环学习目标 解淡水资源的有限性，增强合理用水的意识。 过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解。 型、环节和地理意义，根据人类活动与水循环的关系，增强对节约用水、循环用水重要性的认识。 一、相互联系的水体1水体存在形态：_、_、液态。 分布最广、数量最少的是_，数量最大的是_。 2存在空间：_、陆地、_，海洋水是最主要的水体。 3陆地水

1、第 1 讲 自然界的水循环 水资源的合理利用 考纲点击： 1. 水循环的过程和主要环节 ， 水循环的地理意义。 2 自然资源对人类生存与发展的意义。 考点 1 自然界 的 水循环 1 相互联系的水体 (1) 水体的三种类型 海洋 水：最主要的水体大气 水：数量最少 ， 分布最广陆地水 湖泊咸水和地下咸水陆地淡水： 冰川 是主体（ 2/3 ）教材回顾 2 水循环过程及其地理意义 (1)

3、物质发生反应，生成对应的酸文字表达式： （3）光合作用：文字表达式： C水的用途：【当堂训练】 一、选择题（每题只有一个正确答案）1宇航员从神州五号飞船上观察到的地球是一个美丽 的。 蔚蓝色的星球，下列说法正确的是 （ ）A地球上的水是无色无味的 B蔚蓝色主要是海洋的体现C大气层中有淡蓝色的液氧 D 蔚蓝色主要是森林的体现2 人体内含量最多的物质是 （ ）A 氧气 B水 C蛋白质

2、化钠溶液的目的是。 2、如右图是 实验装置图，图中的仪器有哪些。 教师个备或学生笔记栏【学习过程】二、水的净化1、动与探究 1：如何区分实验室的两瓶无色液体：蒸馏水和氯化钠溶液。 2、蒸发具体要求：（1）蒸发皿中液体量不能超过容积的 ；（2）蒸发过程中，玻璃棒要不断搅拌，防止 ；（3）当蒸发出现 固体时，停止加热；（4）蒸发结束后，应用 将蒸发皿转移是石棉网上；（5）固体冷却后，应用