自我

s are white, blue,red and black. We know the boys39。 pens aren39。 t red and the girls39。 pens aren39。 t black. What color is Ann39。 s pen? I don39。 t know. But I know it is not blue. Jack says, My

That is a box. (改为复数句 ) _______ ________ ______________. 3. What are these in English? (改为单数句 ) ______ _________ _______in English? 4. They are schoolbags. (改为否定句 ) They______________. 四．从 B栏中找出于

9。 re f_______Shanghai. 2. Good e_______! 3. What39。 s your t_______number? 4. Jane is from C_______. 5. E_______me,are you Michael? 二．单项选择 ( )1. — Is Kangkang from China? A. Yes, he39。 s B. Yes, he

求职面试的主考官等），届时你将把自己介绍 给对方，这时你会做出怎样的自我描述。 有哪些特点是你 最想介绍给别人的了解的。 有哪些脾性是你希望掩饰的。 你将最先向别人说自己的什么情况。 最后说的又是什么。 请用笔记录在纸上。 写下 20个能体现自己性格特点的形容词。 4. 看看是褒义词还是贬义词。 有什么特点。 在哪些方面是 突出的。 形容词有没有性别色彩。 和你自己的性别角色 是否相符

心来思考自己到底是怎样的人。  集 体 讨 论 法 —— （ 在他人评价时运用 ） 在集体中营造一种 和谐安全的氛围 ， 使其从集体中更好地认识 自我。  归 纳 总 结 法 —— （ 最后环节 ） 提高学生的归纳分析能力 ， 同时也是对知识目标的

行不行 小子 ,识相的快把钱拿出来 ,免得老子动手 ! 大侄子 ,不认识我了，我是你二舅 呀。 快开门。 有人跟踪我 ,怎么办 ? 小子 ,乖乖的

怎样认识和评价自己（即认识评价自己的方法和途径分别是什么）。 １．同学们快速看课本３６页的两幅漫画，然后回答：“这两名同学对自己的认识正确吗。 ”为什么。 合作探究 ２．自己同意“３岁看大，７岁看老”这一观点吗。 ３．看课本３

测试题： 有非常令人担心的事时，我： A、无法学习 B、学习照常无误 C、介于二者之间 碰到了自己不喜欢的竞争对手时，我： A、无法应付 B、应付自如 C、介于二者之间 遇到失败时，我会： A、破罐破摔 B、使失败变为成功的挈机 C、介于二者之间 学习上进展不快时，我常常： A、十分焦躁 B、冷静地想办法 C、介于二者之间 学习中碰到难题时，我： 、很容易失去信心 B、总是为解决问题积极动脑筋

景二 课堂上 问题：你赞成短剧中人物的言行吗。 为什么。 他（她） 应该怎样做。  场景三 校园里 问题：你赞成短剧中人物的言行吗。 为什么。 他（她） 应该怎样做。 互帮互助 在提升自我，适应社会中：  我做得较好的有  我还需要改进的有 走上工作岗位的我 • 既不要妄自菲薄，又不盲目自夸

避免吗。 假如你是任飞，你会怎么办。 案例一： 说说齐某通过什么方式维护了自己的合法权益。 议一议，谭某为什么维权不成 ，反成被告。 对比上述两个材料，我们从中得到哪些启示。 当自己的合法权益受到侵害时，我们要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益 [ 案例二： 我们要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。 求得法律帮助 律师事务所 公证处 法律服务