自我管理

力，良性互动、协调发展，形成健全人格。 在物质生活日益丰实的经济浪潮中，如何体现精神价值在学习、生活中的地位和作用等问题，是该子课题研究的一个核心内容。 在规范制度建设的同时，结合形势及学生的认知和行为误区组织开展有效的认知活动，如教室文化布置、讨论、辩论、演讲、征文、班级文化沙龙等自主教育活动，整合社会德育资源，结合参观、社会实践调查等实践活动，在活动中体验，在活动中感知，在活动中发展

项 目 营业前 人员 （ 1）各部门的人员是否正常出勤 （ 2）各部门的人员是否依照各自计划工作 （ 3）工作人员的仪容仪表是否规范 （ 4）员工的工作状态是否良好 卖场 （ 1）灯是否开启，有无故障的灯光 器材 （ 2）门窗是否完好 （ 3）空调、计算机、音响等电器是否开启并正常运转 （ 4）货品是否齐全，特别是畅销货品 （ 5）产品价位牌是否完整，有无价位与货品不符的现象 （

来行动吗。 ”就很少人的答案是肯定的。 然而，根据这方面的认识来行动，才是有好绩效的关键；或者反过来来说，如果不根据这方面的认识来行动，就难有好表现。 人格特质 3——我善于合作或单打独斗。 我是阅读者或聆听者。 我是怎么学习的。 这些是一开始就该问的问题。 可是要问的问题绝不只这些。 为了有效地自我管理，你还必须问：我善于和别人合作，还是适合单打独斗。 如果确认自己善于和别人合作，还必须再问

内容包括：基本情况、高血压知识、相关的行为危险因素、高血压治疗、高血压自我管理状况、高血压管理需求、对教材和小组长的看法、对社区高血压管理的建议。 性别和文化程度 组别 人数 性别 文化程度 男 女 文盲 小学 初中 高中 /中专 大专及以 上 人数 构成比(%) 人数 构成比(%) 人数 构成比(%) 人数 构成比(%) 人数 构成比(%) 人数 构成比(%) 人数 构成比(%) 干预组

现的描述，不正确的是 A. 脊髓受压移位 B. 肿瘤同侧上下蛛网膜腔增宽 C. 椎管外生长呈 “哑铃 ”状 D. 骨结构正常 E. 冠状面或失状面重建有助于诊断 120． 关于骶骨脊索瘤 CT 表现的描述，错误的是 A．溶骨性破坏 B. 囊实性混杂密度，可有钙化 C. 增强扫描肿瘤轻度至中度强化 D. 易于转移瘤鉴别 E. 向外生长形成软组织肿块 121 上呼吸道与下呼吸道的解剖分界是 A.

员工 部门 未提供正式申请，不予受理 部门意见 三日内批复 主管 三日内无批复，罚款 20元 批复处理 批准 三日内评估出具结果并告知人资 部门主管 无评估、无结果、无告知， 一般过失单 不批准 一日内面谈三方（申请人、部门主管、人资主管） 人资主管 部门主管 一日内未进行相关面谈，给予一般过失单 结果处理 协商 未通过 次日撤销申请，告知申请人 人力专员 给予一般过失单 批准 提供日常考核记录

1 16 2 17 3 18 4 19 5 20 6 21 7 22 8 23 9 24 10 25 11 26 12 27 13 28 14 29 15 30 活动 图片 时 间 地点 活动主持 活动主题 记录人 参加人数 活动图片： 患者自我管理小组活动记录表 （二） 活动时间： 活动地点： 活动形式： 主办单位： 社区指导医生： 参与人数： 活动目的： 宣传品发放种类及数 量： 活动主题：

在您跟别人发生冲突的时候，通常采取的方法是。 A、跟别人合作，采取协商的办法 B、承认对方的需要，但是绝对坚持自己的观点 C、认为对方的需要是无 理取闹 D、不考虑别人的利益，自己的利益高于一切 您跟同学间的人际关系如何。 A、非常好 B、一般 C、不太好 D、非常糟糕 在您进行个人的职业生涯规划过程中，您的父母是否参与了讨论。 A、经常会 B、一般会 C、偶尔会 D、从来不

向性 3. C 单向沟通 4. D 沟通的反馈性 ，冲突来源于 ( ) 回答：正确 1. A 误会 2. B 双方有绝对的利益冲突 3. C 双方关系背景不同 4. D 环境关系 ( ) 回答：正确 1. A 一个人在所拥有的时间里选择的 “事件 ” 2. B 一个人的学历 3. C 一个人的生活背景 4. D 一个人的能力 学习课程：职业生涯规划与自我管理 1. 关于个人职业生涯

效，也难以选择合适病人的治疗方案。 任何疾病，包括高血压治疗都是有一个过程，医生对病人的治疗也是一个不断调整的过程。 因此，高血压患者就诊最好固 定医生，这样从初诊到复诊，医生对病人的情况会逐渐了解，从而进行整体把握。 假设经常换主治医师，这个过程可能又要从头开始，对病人来说得不尝失，甚至还可能延误治疗。 切忌 频繁更换医生。 主持人：是不是我们知道自己是高血压，可以不去 就诊 ，