自尊

回答问题： 1 写一段文字描述你做得最有尊严的，或最被人尊重的一件事，结合教材谈谈你的启示。 探究生成： 我们感悟生活的意义。 首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可和欣赏

②④ 中学生小王是双差生，但在老师和同学的帮助下，他转变了学习态度，学习成绩越来越好，并且学会了拒绝“朋友”的邀请。 对于小王的变化你认为： ①自尊使人不断进取； ②自尊使人自强不息； ③自尊使人品德高尚； ④自尊的人都是由坏变好的 A、 ①②③ B、 ①②④ C、 ①③④ D、 ②③④ （二）简答题。 有效拓展： 阅读《与成功失之交臂的弗兰克林》这个故事后，思考： 女医生弗兰克林表现出来的

出刘伟的故事 《 断臂琴缘 》 ； 2020年 12月 3日，参加在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能展示活动； 2020年 5月，参加湖南卫视 《 快乐男声》 济南唱区预选赛； 2020年 7月，参加东方卫视《 中国达人秀 》 获得冠军。 去哪儿学音乐呢 ?找到一家私立音乐学院，表达了想入学就读的愿望后， 校长 给他们的回应是：“

自我感） （ 3） 如何提高自尊。 区分自尊和自大、自恋。 自尊越高越好。 是终身的过程 自尊定义：能够应对生活挑战，值得享受快乐的感觉。 能力感 +价值感 高自尊的优点：心理健康、改善人际关系、自我实现预言（更成功，自我概念即命运）、情商高、快乐 低自尊：焦虑（生活中无原因的焦虑、恐惧，因为常常较低的自我评估）、身心失调症、意识的免疫系统较低、有些神经病（核心是自尊问题）

师、同学了解自己的优点、特长 （ ） 4．希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定 （ ） 5．照镜子的次数增多了 （ ） 6．衣着上追时髦、容貌上注意修饰 （ ） 7．模仿成人的发型、动作、言行 （ ） 8．希望父母不要在 客人面前说自己的缺点 （ ） 9．反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己 （ ） 10．希望大人有事与自己商量解决 这说明，初中生的自尊自信有以下特点： 情境假设：

通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。 13 掌握观点 二、知耻与自尊 知耻与自尊的关系 做人不能没有自尊。 真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。 知耻，是自尊的重要表现。 为什么知耻是自尊的重要表现 惟有自重，才有自尊。 如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 14 掌握观点

待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。 自信 使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题和困难，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣， 能让我们平凡有限的人生璀璨地延伸。 希望大家都能做一个自信的人。 • 自负的表现 １）很少关心别人，与他人关系疏远 • 这种人时时事事都从自己的利益出发，从不顾及别人，不求于人时，对人没有丝毫的热情，似乎人人都应为他服务，结果落得个门庭冷落。

我希望受到他人的尊重 肯定我，认可我，表扬我 不允许他人侮辱自己，维护自己的人格尊严 自尊的人 虚荣的人 能 自己的能力和表现 认识自己的能力和成就 靠加强自己的 和提高自身的 赢得他人的承认； 通过 和 的浮华来博得人们的称赞 能 ，不断进步； 爱 ，不肯承认自己的不足。 阅读课本 P101内容，完成以下问题 ： 在 《 项链 》 的故事中，玛蒂尔德是自尊的人吗。 自尊和虚荣有什么区别。

子） D．藐视别人，就是藐视自己（惠特曼） 11.（ 2020年四川广安） “太好了。 ”“我能行。 ”“你有困难吗。 我来帮助你。 ”这是我国著名家庭教育家卢勤极其推崇的快乐人生三句话。 “快乐人生三句话”蕴含的 良好心理 品质是 （ D） ① 自信自立 ②自卑自负 ③乐观向上 ④乐于助人 A． ①②③ B． ①②④ C． ②③④ D． ①③④ 12.（ 2020 年山东枣庄）

一种良好的心理状态。 它首先表现为自我尊重和自我爱护。 自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。 在日常生活中，人们注意自己的容貌衣着、言谈举止，以塑造良好的形象，赢得别人的尊重。 当人们做了好 ：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假的面子混淆起来，以为接受同志们的批评，改正错误，就丧失了自 尊心。 ” 请谈谈你对这句话的理解。 思路解析： 在现实生活中，我们中学生在追求自尊带来的满足时