最大

陕北剪纸 —— 十二生肖 民俗文化 秦腔 是陕西 最具代表性 的戏曲，被 人称为“中 国戏曲的鼻 祖”。 凤翔彩绘泥塑 自古以来这里的人们以面食为主，一天到晚三顿饭，天天离不开 面食，其中以面条和馒头为主 .陕西的面条厚、宽、长超出人们 的想象，其形状如同腰间所系的裤带。 锅盔也是山西的面食。 民俗民风展示会 歌谣： 陕西农村老太太， 花格手帕头上带。 防晒防尘又防雨， 洁手擦汗更实在。

责任感，激发学生对人类生态保护的意识。 四、教学法分析： 根据“博约课堂”的教学理念，伞式教研的集体备课过程，我搜集、设计本课的相关资料，最后进行汇总、筛选、修改设计出以下教学方法： 观察动画片激发学习兴趣。 欣赏图片知道鱼的形状。 做鱼的游戏活跃课堂气氛。 示范制 作方法。 创设情境激发创作潜能。 五、教学流程： 动画引入，激发审美期待 “小朋友，你们有没有见过大海呀。 蔚蓝的大海一望无边

长度， 6是 1 2的因数，又是 18的因数，所以能正好铺满；4是 12的因数，但不是 18 的因数，所以不能正好铺满。 (2)启发：想一想，还有哪些边长是整厘米数的正方形，也能把这个长方形正好铺满。 为 什么。 先独立思考，再和同桌说一说，并说说你的理由。 交流：还有哪些边长整厘米数的正方形也能正好铺满。 你是怎样想的。 你发现正方形边长的厘米数符合什么条件，就能把这个长方形正好铺满。 说明

这条鱼大吗。 你是怎么发现的。

四、小结 师：出示 3 4=12，（ ）是 12的因数。 （ 1）师：除了 3和 4是 12的因数， 12的因数还有哪些。 师：今天我们学习了用哪些方法找最大公因数。 师： 6就是 12和 18的最大公因数。 师：请大家翻到书第 45页，独立完成第一题。 师：请大家独立完成第二题。 生找出 12和 18相同的因数有： 6 师：像这样，既是 12的因数，又是 18的因数，我们就说这些数都是

解决这个问题。 小组讨论； 让小组代表逐一汇报： 方法 1： 8 的因数： 8 ； 12 的因数： 12 8 和 12 的公因数有： 4；最大的公因数是 4 方法 2：先找 8 的因数，再从 8 的因数中找出 12 的因数 8 的因数： 8 其中 4 也是 12 的因数 8 和 12 的公因数有： 4；最大的公因数是 4 方法 3：把 8 和 12 用几个素数的乘积来表示： 8=222 ；

抽象、深奥的道理：人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就。 全文的中心论点是什么。  “在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。 ” 作者从自己学作诗填词的失败中有何感悟。 参考： ① “ 我的毛病确是在没有下过 力 …… 只朝抵抗力最低的路径走 ” ② “ 在立身处世的任何方面，贪 懒取巧都不会有大成就，要有大成 就

蓝鲸 思考 海洋中的动物大都能在水中游动，不具备快速奔跑或飞翔的能力。 、植物 植物以 浮游植物 为主，浅海区有很多大型的藻类。 无发达根系，无高大树木 其内生物主要受阳光、温度及水盐度的影响 海洋中的植物制造氧气占地球每年产生氧气总量的 70% 海洋生态系统 湿地生态系统 湿地范围 ： 淡水，及不超过６ m的浅海 湿地的功能 ： 提供水源、防风消浪、互岸固堤、净化水源 ,蓄洪抗旱 典型代表 :

最新海量高中、 最大公因数1. 25 的因数有：（ ）40 的因数有：（ ）50 的因数有：（ ）2填一填。 3. 在括号里写出下列分数分子和分母的最大公因数。 () ()912 515() ()810 42075 4智慧果。 (找出下面各组数的最大公因数。 )5我来做判断。 （1）相邻的两个非 0 自然数只有公因数 1。 （ ）（2）如果两个数是不同的质数，那么它们一定没有公因数。 （

宝藏：让学生说说叔叔要为祖国找到哪些宝藏，从而来理解 词语意思。 地质勘探队员：指导学生说说他们是干什么的。 四、指导书写。 教师范写“底”，讲解写字要领： 底：第三笔是竖撇，第五笔是“竖提”，上下都有点。 学生描黑，临写。 还有哪些字有“竖撇” ? 学生练写“册”、“厚”、“质”，教师针对写字情况进行指导。 此教学过程利用教学演示课件《最大的“书”》中“学一学”部分辅助完成。 第二课时 一