最好

教育不能没有爱 ,没有爱就没有教育 ”,爱是教育的灵魂 .只有热爱学生 ,才能正确对待 ,宽容学生所犯的错误 ,才能耐心的去雕塑每一位学生 .特别是对待班上的后进生 ,更要给他们多一些的爱 .要经常找他们谈心 ,多发现他们的优点 ,及时地给予表扬 ,督促他们不断前进 . 2,给学生以尊重 .尊重比热爱更为重要 .因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等 ,才能感受自尊的存在

在我们的教学生涯中，不少曾经的“差生”走上社会反而成为“成功人士”。 所以，请不要说孩子笨，学会平静地欣赏差异的美丽，明白差异是绝对的 ，差生是相对的。 尊重差异，承认差别。 这就要求我们教师，要想成为一名学生喜欢的教师，必须首先要尊重学生，尊重学生的差异，用一颗赤诚的心去平等的对待每一位学生。 面对千差万别的学生，作为老师首先应该看到每个学生身上的发光点，全面地认识学生，不宜过早地给学生下结论

生的学生》 《怎 样看待书本和权威》 （内蒙古赤峰市红山区教研与培训中心周宏） B 案 课前准备 教师查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。 教学过程 一、回顾前文，导入新课 在前几篇课文的学习中，我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。 今天，我们再来认识一位极有个性的科学课老师──怀特森先生。 他是作者心目中最好的老师。 （板书课题） 二、整体感知

多；指很有趣味。 3．怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢。 （ 1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”； （ 2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”； （ 3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。 ① 他说

人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢。 快速默读课文 ,在书中找出相应的语句。 （ 1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”； （ 2） 使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”； （ 3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。 “怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理

你发现有什么问题吗。 这个句子连续用了两个 “独立”， 我觉得这个地方写得罗嗦，省掉一个 “独立” 怎么样。 多写一个“独立”， 有什么用意吗。 从此，科学课对于我们来说就成了一种 “ 冒险 ”。 有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。 然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。

我们讲授猫猥兽的知识，我们认真做了课堂笔记。 在随堂测验中，我们依据课堂笔记做了回答。 第二天卷子发下来时，包括我在内的全班所有同学都得了零分。 怀特森老师告诉我们，关于猫猥兽的一切信息都是错误的，根据错误信息得出的错误答案，应该得零分。 三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师。 (怀特森老师教育我们懂得了哪些道理。 ) 每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力

花圃： 三、一字多义任我选。 到：①达于某一点；②往；③用作动词的补语，表示动作有结果；④周到。 （ ）。 （ ）。 （ ）。 （ ）

开头，引出下文对自信的讨论。 第二部分：（“一个人只要有自信” — “怎样才能变得自信”）测试自信心的试题，并论述几种增强自信心的方法。 第三部分：（“自信首先是要喜欢自己” — “再坚持一下”）作者读“最好的你”的理解。 四．学生小结 学生谈本课时的学习收获，主要从知识和思想两方面谈。 第二课时 一．探究学习 （一）理解全文的基础上，说说自己的独特感受。 1．学生 要正确把握自信的尺度

我们全都气炸了，这算什么测验。 怀特森算哪门子老师。 （ 板书：算哪门子老师。 ） （指生）请你来读一读。 （生 1 读）你真温柔。 （生 2 读）你还没有气炸。 （生 3 读）读得好。 太令人气愤了。 这算哪门子老师。 一起来。 （生齐读，非常气愤） 师： 话出总有因。 找找什么原因，为什么气炸。 生： 所有人都得了零分，谁受得了这么沉重的打击。 （ 板书： 零分） 师： 假如你在场