最好

开头，引出下文对自信的讨论。 第二部分：（“一个人只要有自信” — “怎样才能变得自信”）测试自信心的试题，并论述几种增强自信心的方法。 第三部分：（“自信首先是要喜欢自己” — “再坚持一下”）作者读“最好的你”的理解。 四．学生小结 学生谈本课时的学习收获，主要从知识和思想两方面谈。 第二课时 一．探究学习 （一）理解全文的基础上，说说自己的独特感受。 1．学生 要正确把握自信的尺度

我们全都气炸了，这算什么测验。 怀特森算哪门子老师。 （ 板书：算哪门子老师。 ） （指生）请你来读一读。 （生 1 读）你真温柔。 （生 2 读）你还没有气炸。 （生 3 读）读得好。 太令人气愤了。 这算哪门子老师。 一起来。 （生齐读，非常气愤） 师： 话出总有因。 找找什么原因，为什么气炸。 生： 所有人都得了零分，谁受得了这么沉重的打击。 （ 板书： 零分） 师： 假如你在场

文，角色感悟 （一）学习第 2 段。 2 段，说说你读懂了什么。 ，全班交流。 （鼓励学生联系上下文、借助工具书自主解决） ，可以看出教练是一个怎样的人。 ，将自己的感受批在课文旁边。 （富有同情心而且醉心足球事业） 2 段。 （二）学习第 3~6 段。 ，大家又要互赠礼物了，如果你是小贝利，你会想些什么。 会做些什么呢。 （ 1）师生互动交流。 （ 2）有感情地朗读第 4 段

的问题。 但有一位老师在他的学生看来的确是一位最好的老师。 这节课， 咱们跟着作者走近这位最好的老师。 （板书课题） 二、自主预习，初读感知 ，把课文读通顺，读流利。 ，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。 ，了解课文的大致内容。 三、品读感悟，全班研讨。 请同学们对照下面的问题，再次细细品读课文，真真切切地走近这位最好的老师。 当我读到 ，我觉得怀特森先生是一位

，思考：为什么教练会认为树坑是最好的礼物。 哪几段在写送礼物这件事。 三、品读课文，角色感悟 （一）学习第 2 段。 2 段，说说你读懂了什么。 ，全班交流。 （鼓励学生联系上下文、借助工具书自主解决） ，可以看出教练是一个怎样的人。 ，将自己的感受批在课文旁边。 （富有同情心而且醉心足球事业） 2 段。 （二）学习第 3~6段。 ，大家又要互赠礼物了，如果你是小贝利，你会想些什么。

“最好 ” 同学们，书读到这里，我们读出了一个个性十足的老师，与其说他个性十足，不如说他用心良苦。 他如此用心，到底教会了我们什么呢。 请大家静下 心来，读读课文最后三个小节，划出有关句子，随时记录你的感受，一会交流。 “冒险 ”——你会在这样冒险的课堂上睡大觉吗。 “挑战 ”——是呀，课堂上老师给学生搭设了平等对话的平台，使学生思维处于紧张状态，这便是一种挑战。

他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 （ 1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （ 2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息； （ 3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的头盖骨； （ 4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （ 5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 如果你是怀特森老师的学生

的举动。 ② 、他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断 事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 ③ 、同时，他希望我们从这个零分钟吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 ④ 、怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 小结：科学精神是科学家从事研究工作不可缺少的，对我们来说，科学精神也需要在日常生活、学习中点滴培养。

: ___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等） 另： (如果你还有什么要写上去的，请填写在这里。 ) *,,附言 :(请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话 !) 例如 :相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功 !,,或希望我能为贵公司贡献自己的力量 ! 简历模板九（供有工作经验者参考 ),, 内容 ,,个 ,,人

颅骨； （ 4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （ 5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 2．作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师。 3．怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢。 （ 1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”； （ 2）使我们“逐渐增长了见识