最苦

渐渐地感到自己的 专业 发展进入了 “ 高原期 ” ，就象处于长跑中的 “ 极限 ” ，以往的成 绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐 慢慢减速。 个人专业发展目 标 可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。 积极 参加 研修 培训和讲座，提高自己的专业技能和 教育 教学能力。 进一步钻研 新 教材 、新课标及 中 考规律，争取在教学质量上取得 新 突破。 三年内以

意义，培养学生对自己、对他人、对社会的责任感，发挥教材的品德教育功能。 第四步，名言积累担责任。 学生交流关于“责任”的名言，进一步提高思想认识。 最后，播放歌曲《说句心里话》，在音乐声中结束课程。 《最苦与最乐》说课稿 尊敬的评委老师： 下午好。 今天我说课的篇目是《最苦与最乐》。 下面，我将从教材、教法学法、教学程序、板书设计等几方面进行说课。 一，说教材 1，教材的地位及教学目标 《最苦与

压在肩头。 从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。 作者举了哪些例子论证自己的观点。 从个人对他人的责任 (承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等 ) 再 延伸到对家庭、社会、国家，乃至于对自己都有责任， 一旦应尽的责任没有尽，这种痛苦无法解脱。 ? 、俗语，请找出来，并讲讲它们的含义。 责任完了，算是人生第一件乐事。 古语 ——如释重负 俗语 ——心上一块石头落了地 孔子 ——无入而不自得

国在香港的殖民统治。 “别了 ”委婉的口气中略带一丝嘲讽，借以表达英国殖 民统治的结束。 这个标题不仅揭示了事件的主题，而且新颖别致，寓意深刻。 这则通讯通过对香港回归祖国这一历史盛事的回顾，证明了只有国家的强大、民族的昌盛，我们才不会被别人欺辱，从而激发学生的爱国主义情怀。 在阅读与写作上，要求学生了解消息及特写性消息的特点。 学习作者语言表达上的技巧。 三 、结构分析 （一）导语 （二）主体