醉翁亭记

xuān ji233。 m236。 shǔn yīn cu224。 n hu236。 wō sh242。 u s249。 zhōng 232。 绿色蝈蝈外表有哪些特征 ? 绿色蝈蝈有哪些习性。 作者主要写了哪个方面的习性。 自学检测二： 绿色蝈蝈的外表特征： 漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称 绿色蝈蝈的习性： 喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和 （与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较） 水果、肉类、青草

意不在酒 （介词） 挂在（动） 树林阴翳，鸣声上下，游人 去 而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐，人知从太守游而乐， 而 不知太守之 乐 其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也，太守 谓 谁，庐陵欧阳修也 离开 表转折 以 …… 为乐 太守自谓也 称 为，是 环绕滁州城的四面都是山。 它西南边的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。 沿着山路走六七里

明不同于上一种气体。 这种气体就是氢气。 【讲述】实验表明：水电解后生成氢气和氧气。 引导学生思考这种变化是什么变化，这种反应属什么类型。 （学生议论后，教师提问 1～ 2 名学生。 ） 生甲：这种变化是化学变化。 生乙：这种反应属于分 解反应。 【讲述】水电解时发生分解反应。 水分子分解生成氢分子和氧分子，转变成跟水的状态和性质都不同的氢气和氧气，说明分子是保持物质化学性质的微粒。 练习

层之间的关系，是由 而。 （ 3）写山间早和晚的景色的句子是： 早晚 四季 欣赏山水的无穷乐趣 分 总 早： 晚： 日出而林霏开 云归而岩穴暝 写山中景色与出游之乐。 （ 4）抓住特征描写景物是写景的好方法， 本段抓住四时的景物特征，分别是： 春： ， 夏： ， 秋： ， 冬：。 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊

寄情山水 ， 以诗酒自娱 ， 排遣遭贬谪的抑郁。 文中主要表现了他随遇而安 、 与民同乐 的旷达情怀。 学习目标 ： １、了解有关作者的文学常识以及文章的文体知识和写作背景。 ２．掌握字音，明确节奏，熟读课文，整体感知课文，训练背诵。 ３．掌握文中常见实词的意义和虚词的用法，疏通第一段的文意，准确翻译文中重点及难点文言句子。 （重点） ，明确文段所阐述的主要内容。 （难点） 学法指导： 幻灯片

客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。 醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。 欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。 像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云回聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚。 野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。

朝暮之景 四时之景 山水之乐 滁人游 太守宴 宾客欢 太守醉 与民同乐 山林之乐 禽鸟之乐 人之乐 太守之乐 配套资源一：九年级（上）语文《醉翁亭记》课件 课件所在网址 配套资源二：九年级（上）语文《醉翁亭记江》学案 教师寄语：醉翁之意不在酒，在乎山水之乐也。 教学目标 1．积累文言词汇，背诵全文。 2．理解作者“与民同乐”的思想。 3．理解本文景物描写的方式和作用。 4．培

渔。 渔： ② 杂然而前 陈 者。 陈： （ 2）用现代汉语翻译下面的句子。 ① 人知从太守游而乐，而不知太守之 乐 其乐也。 ② 醉能同其乐，醒能 述以文 者，太守也。 （五） 析 （理解课文） 阅读第三段，思考并回答下列问题。 （ 1）本段共四句话，请分别用三个字来概括它们的内容。 滁人游 — 太守宴 — 众宾欢 — 太守醉 （ 2）第一句话描绘了一幅滁人游乐的图画，从中你感悟到百姓生活如何

• 我仿佛身临其境。 当我闭上眼睛的时候，耳边似乎传来了啾啾的鸟鸣和潺潺的流水声，闻见了空气中酝酿的野花的芳香，眼前仿佛也出现了早晚变化不同的四季景色。 这种感觉是无法用言语形容的，只有你真正地全身心地投入到课文中，你才会有幸感受到那仙境般的美景。 (曹一枫 ) 小论文摘录（ 2） 这是一幅美丽的山水画，它令人流

知道太守因他们的快乐而快乐。 喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后又能用文章来记述这件乐事的人，是太守。 太守是谁。 是庐陵的欧阳修。 文言词语 —— 一词多义 云 归 而岩穴暝 太守 归 而宾客从也 吾谁与 归 太守自 谓 也 太守 谓 谁 聚集 回家 归依 称谓，起别号，动词 为，是，判断动词 文言词语 —— 词类活用  山 行六七里 （在山上，名词作状语）  杂然而 前 陈者