作品

训师，为公司选拔茶艺人员并进行相关理论与实践知识培训。  加强了对公司运作模式的理解，并 提高了人力资源管理能力与知识培训能力。 ● 广东博雅茶文化馆（个人工作室） 助理  广东博雅茶文化馆馆主为东洲茶文化促进会会长、国家一级评茶师、著名收藏家。  为馆长整理文书、茶品、紫砂壶以及艺术品。 2020年 2月再次受邀担任编辑一职，为其整理、校对即将出版的个人作品选集（预计今年年底发行）， 

此外，教会还在福州创办了福州华南女子文理学院、福州三一中学、福州英华学校、福州格致中学等学校。 这种浓厚的基督教氛围与环境，对于当时处于社会中等阶层的冰心家庭有着重要的影响，这种影响不可避免地辐射 到 世纪之交诞生的冰心，并持续地影响了冰心的整个青少年时期。 也因此冰心在青少年时期的作品中其基督教色彩特别浓烈。 （二）、 福州 教会学校对冰心 及其作品 的影响 福州 教会学校对冰心 个人

整个青少年时期。 也因此冰心在青少年时期的作品中其基督教色彩特别浓烈。 （二）、福州教 会学校对冰心及其作品的影响 3 福州教会学校对冰心个人思想的形成与性格的影响以及文学作品中人物形象的生成具有至关重要的作用。 冰心在《我的中学时代》中这样说：“在我十几年海内外的学校生活中，也就是中学 １９１４年秋季，冰心进入基督教公理会在北京东城灯市口办的贝满女子中学（又叫贝满中斋）。

出示准备好的底纸，让学生按底纸上的格子，找准坐标上自己的那一部分。 引导进出的学生眯眼看一看，大家一起欣赏集体组合画出的向日葵作品。 （五） 评价与鼓励。 今天学习了临摹色块组合成一幅大画的方法，这幅色彩美丽的向日奎就是大家齐心协力的结果。 希望大家能像画家凡高一样，用灿烂的色彩来表现自己周围的美好事物。 附： 板书设计： 课后小记 临摹与组合 《向日葵》 凡 高 凡高 《向日葵》 临摹组合品

识，数理、推理能力比较强，有 注重团体精神，有比较强的工作耐力。 2）能力劣势：不善于与他人沟通，而且写作能力不强，对事不够客观。 自我分析小结： 我认为自己明确职业兴趣，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。 平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，等等。 三 .职业分析 : 家庭经济能力不是富裕

握职业技能为主 … ，或为了实现 XX 目标，我要 … 大学生职业规划的重点 达到 … 中期计划 （毕业后 五年计划） 20xx年～ 20xx年 如毕业后 第五年时要 达到 … 如 毕 业后 第 一 年要 第 二 年要 … 或在 XX 方面 要 达到 … 如职场适应、三脉积累（知脉、人脉、钱脉 ）、岗位转换及升迁等 省略 大学生职业规划的重点 长期计划 （毕业后 十年或以上 计划） 20xx年～

艺术 19 从教材处理的角度而言，中学阶段的小说教学可以大致分为一般叙事类作品的教学与文学作品类的教学。 在初中低年级，小说的教学往往可以处理为记叙文教学；在高中，小说的教学则非常明显地表现为文学作品的欣赏教学。 小说教学及其教学研究的内容博大深刻，在本节这短小的篇幅中，只能做一点勾勒性的工作。 研究小说的教学，先要研究小说教学的基本内容 研究小说教学的基本内容，是为了让我们透彻地知道

绛侯自知其能不如平远矣。 居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。 ”  过了一段时间，孝文皇帝已经渐渐明了熟悉国家大事，在一次接受群臣朝见时问右丞相周勃说：“全国一年中判决的案件有多少。 ”周勃谢罪说：“不知道。 ”孝文皇帝又问：“全国一年中钱粮的开支收入有多少。 ”周勃又谢罪说不知道，急得汗流浃背，惭愧自己不能回答。 于是皇上又问左丞相陈平。 陈平说：“有主管的人。 ”皇上说

班朗读第九段。 (音乐伴奏 ) (5)再次感受动物世界极其悲怆的一幕。 (伴随音乐，动画模拟“飞渡” 教师解说：就在这时音乐 )读完后师生评点。 (2)这段文字什么感动了你 ? ，斑羚们从各自的队伍里走出来，老斑羚用自己的身体给年轻的斑羚做桥墩，使年轻斑羚成功完成了飞渡，而自己却坠落到了悬崖下。 “飞渡”的结局怎么样 ? (伴随音乐，动画模拟镰刀头羊的结局 )教师解说：镰刀头羊孤零零地站在山峰上

２、能展开想像，知道春天里事物的变化。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 ．生字的呈现 初步了解生字 生字卡片和图片 教师展示，学生自学 激发兴趣，加深记忆 品读课文 朗读课文 课件展示 教师展示，学生交流 激发兴趣，有感情读文 巩固练习 背诵课文，想 象理解 课件展示 教师展示，学 生补充 激发兴趣，理 解课文 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间