做人

 对于十六、七岁的人，每项细节都要死规定，硬要去后才能被规范，这不可悲吗。  老师曾经想到用思想教育为重，行为限制为次 —— 的确是高境界的想法；但在座的各位，从小学开始就是优秀学生的你们，难道道理你们不懂吗。  这些道理，你们都能说得有条有理，但为什么做起来却面目全非。 或许有人这样想：  我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅  我学习好就行了

师要问好。 轮值的同学 要提早到教室，迅速打扫教室及包干区卫生。 ，立即配合，维持早读，晚读纪律。 见到老师进教室立即安 静下来，准备上课，遵守课堂纪律。 每一个同学都有责任维护班集体的荣誉，都有义务让自己做到最好，同时制止其他违纪的同学的行为。 时刻记住，我们（ 14）班要成为

， 我长北方。 ” 1690年 ， 在沙俄支持下 ， 他悍然进军内蒙古 ， 康熙帝亲自带兵在 乌兰布通 打败噶尔丹。 1696年 ，康熙帝再败噶尔丹于 昭莫多。 噶尔丹众叛亲离 ， 次年服毒自杀。 — 《 中国通史全编 》 （ 下 ） 材料二： “ 四月天山路，今朝瀚海行。 积沙流绝塞，落日度连营。 战伐因生罪，驰驱为息兵。 敢云黄屋重。 辛苦事亲征。 ” — 康 熙 思考

（《孟子 滕文公上》）只要君子笃行礼义，以身作则，黎庶百姓就会弃恶向善。 “ 君子笃于亲，则民兴于仁 ” （《论语 先进》）；“ 君子言不过辞，动不过则，百姓不命而敬恭。 ” （《礼记 哀公问》）他们对君子教化功能的效力充满信 6 心，认为在一般情况下， “ 君子不出家而成教于国 ” （《大学》九章），君子的表率作用能使全社会的道德水准得到普遍提升。 假如君子入仕为官，效果更为显著， “

，有人跟你争执，你就让他赢，这个赢跟输，都只是文字的观念罢了。 当你让对方赢，你并没有损失什么。 所谓的赢，他有赢到什么。 得到什么。 所谓的输，你又输到什么。 失去什么。 12我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 12你不要常常觉得自己很委曲，你应该要想，他对我这样已 经很好了，这就是修行的功夫。 12别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。 可是我们不能因此而憎恨别人

5克服自己的惰性：惰性是与升俱来的，惰性是人生最顽固的敌人；惰性会磨灭人的意志；惰性使人失去理想；惰性使人陷入混沌；惰性使人消沉；惰性还会使人一事无成；人生最大的敌人是自己。 5《明日歌》昨日复今日；今日复明日；明日复明日；明日何时有。 今天能完成的事何必要留到明日做，明日还有明日的事；珍惜时光＝＝＝珍惜生命 5把别人的失败当做自己教训的人，将少走许多弯路；不知明天做什么事的人

实现自己的梦想。 告诉自己你的使命就是创造一个完美的传奇，而你自己就是这传奇中的主角。 人活着只有两种状态，要么腐烂，要么燃烧。 我究竟为什么活着。 这是一个困扰着几乎所有人一生的问题。 尤其是，当人类的眼界已经越来越开阔，看到了广袤的、无垠的宇宙，就越无法给自己一个充分的答案。 每一个人都试图去找到这个答案，然而在同一个问题的引导下，却缔造出了不同的人生境况。 有的悲观、逃避，一生碌碌无为