作文

吃团圆饭 大街上张灯结彩 去拜 年 “当当当 ......”随着新年钟声的敲响，烟花和爆竹便鸣起来。 烟花一声巨响升到了半空中，一瞬间爆炸了，那爆炸的烟花，像是一朵美丽的莲花在空中展开了笑脸，又像无数的明亮而璀璨的流星，各式各样，五光十色，把天空点缀得格外美丽。 场面，被笑声，鞭炮声，喊声，乐曲声合成美妙的旋律包围着人间，真是热闹极了。 “ 春节 ” 也是小朋友们最快乐的时候

_______________ _______________ 又大又圆 一只只大大的气球慢慢悠悠地飘向了远方 小小的 一个个透亮的水晶珠子，我真想把它们摘下来，串成一个水晶项链，送给妈妈 七八个连在一起 一串亮晶晶的葡萄，看得我垂涎三尺，真想把它摘下来一口吞进嘴巴 两个两个连在一起 泡泡的形状各异。 有的 泡泡连在一起像一串串珍珠 ；有的 圆滚滚滑溜溜地转着，像个七彩绣球 ；有的

• 人们有什么变化呢。 请竭力回忆一下： 硕果累累 五谷丰登 田野 百花凋零 春兰秋菊 花朵 落叶知秋 秋色宜人 树叶 落叶知秋 秋色宜人 树叶 动物 昆虫都渐渐失去了生命力，开始产卵准备过冬。 青蛙、蛇，还有熊等动物，就准备冬眠了，期待下个春天的苏醒。 大雁和小燕子受不了北方的寒冷，就飞往南方过冬去了。 秋天的动物： 蝉、蛐蛐叫个不停， 燕子、大雁排着队往南飞，好像在说：

你最喜欢哪种花。 由“花”你会联想到什么景物。 当我看到这美丽的花儿， 我 想到了 ……。

怎样。 这一爱好给你带来了怎样的生活和学习状况。 这个爱好对你的成长有怎样的影响。 这是本文在写作上的基本思路。 如果有几个爱好，还可以拟几个小标题逐 一来写。 我的探险计划 学了“探险”的这个单元的内容，认识到了探险的意义和价值，往往会激发我们的探险豪情。 结合你自己的兴趣爱好和求知欲望，你打算今后在哪些领域作探险，探险的目的分别是什么。 采用怎样切实可行的方式完成你的计划。 要做到条理清晰

conversations according to 3a. What should I do if I go out with people? It39。 s polite to ........ Practise making conversations according to 3a. Students make a list of Chinese customs in their

旺盛、好奇心强的特点，老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。 情境式导入。 就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。 在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境，为学 生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片

须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。 更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描 写。 （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作

3 小组讨论：游戏中的哪个人、哪个镜头、哪个画面留给你的印象最深。 （交流汇报） （预设学生回答） 选手：费尽九牛二虎之力、使出了吃奶的劲、鼓着腮、 瞪着眼、咬紧牙关、憋住呼吸、紧闭双唇、头上冒汗 “我”：胸有成竹、得意洋洋、信心十足、不甘示弱 啦啦队：不约而同地加油、爆发出雷鸣般的掌声 小结：三点说出了“掰手腕”的场景。 当事人 +“我” +围 观人 =活动场景 （学生理清思路

它总爱在枝头抖羽毛，好像在炫耀自己绚丽的外衣。 它喜欢在枝头抖动自己美丽的羽毛。 它一醒来，就在枝头跳来跳去，似乎在和同伴玩耍， 不知疲倦。 白天，它喜欢在树枝上活动。 招一：从鸟的喙 （ 嘴 ） 、 眼睛 、 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 爪子 等部位