作文

ts and how they affected people’s lives Gone with the Wind Why I like this song/movie How this song/movie makes me feel Why I think others should listen to/watch this song/movie It has a very

： Most of the students are in favour of it. Here are the reasons. First... Second... Finally... 第 3段： However, the others are strongly against it. Their reasons are as follows. In the first place...

外人的进入是不被允许的。 ” 【 此岛是属于他个人的，是不容人侵犯的。 】 • “这岛上桃花盛开，山石奇秀，他有箫有剑有明月有好风有爱女有一望无际的大海” 【 这个岛特点是：①美②丰富多彩 】 • “他只爱自己的岛” 【 爱 】 • “但你一定要有一个别人无力进入的岛，只属于你的美丽的岛。 ” 【 这是祈使句，仿佛一道指令，一个人生哲理：人必须有一个属于自己的美丽的岛。 】 岛的比喻义： •

橡树、杨梅，南方的学生没见过真实的雪景。 如果完全按照课本要求去进行作文教学，学生真的无法仿写环境景物。 至于文体结构、写作方法等还能够借鉴。 但这类知识却又是零碎的、不系统的。 学生又缺乏整理归纳的能力，因而无法驾驭这类范文。 为了解决这一问题，几年来结合课本的教学要求，寻找本地学生熟悉的素材 ，按照大纲要求写了适合本地学生实际的 “下水文 ”，又注意收集了学生的优秀作文，做为学生写作的范文。

声说“谢谢”。 过了一会，袁鑫哲邀请我一起共同画一幅画，我开心地答 应了。 于是，我们一起联手合作，画了一幅美丽的山水画：青山绿水鱼儿游、花红柳绿鸟儿飞。 老师在我们合作的画作上打了一个大大的“优 +”。 看着这个合作出来的好成绩，我们

究责任，各追加 100 字的说明书。 这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错别字。 发现错别字，每两个扣 1 分，最多扣 5分。 10 个以上也不再多扣。 （４）有几处病句。 挑出病句划上横线，写出病在何处，再在文后批语中， 写清病句几句，每处病句减 1 分，减至 5 分，不再多减。 （５）标点符合有几处明显错误。 强调句号、

句，大家快来看看吧 !(幻灯出示词句积累 )同学们，青蛙作家送来的这些好词佳句，你可以选择性地用在你的习作中，这样会使你的作文更生动、具体、形象。 接下来，大家就动笔写一写自己喜欢的课余生活吧 ! 生： (动笔完成初稿 )。 板书设计： 我的课余生活 写作要求：１、语句要通顺，条理要清晰； 写出自己的收获和感受； 把字写正确、写规范。 三年级二班 2020年 9月 19日 范文： 踢足球

多看似渺小却有意义的事情，通过教师指导，也使他们掌握了一些写作技巧，具有了一定的倾吐技能。 可既然如此，为什么多数学生还对写作感到心有余悸。 我想主要是学生的实践活动随意性强、没有目的性、动笔前教师的空洞指导又不能与学生的思维共振合拍所致，即：活动之前，教师没有进行周密的安排，活动之时，活动之后，教师又没有进行具体指导，直到写作时才煞费苦 心，因此收效甚微。

性问题。 五、研讨交流，共同提高 （第四环节讨论，时间： 10分钟） 学生写作结束后，肯定是很累的，这个时候，可以让学生打开《新概念快速作文课本》第 13页一起朗读一下同伴的优秀作文。 讨论要求：积极参与；四人小组讨论；设组长一人，主持讨论，一人记录；根据情况组与组之间可开展评比活动。 7 生活因语文而精彩 濮阳市第八中学一（ 4）班 吴昊 处处留心皆语文。 生活因为有语文而精彩而美丽。

大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文 中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。 我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。 一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。 因此，教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则